湖北生态工程职业技术学院坚守“培养美丽事业建设者”初心

“既然入围了第45届世界技能大赛国家队，就一定要有冠军梦，我会拼争到底，变梦成真”。学生龚泽军从湖北省人社部门领导手中接过奖牌时，发出了这一为国争光的誓言。2018年9月13日，在湖北省第45届世界技能大赛全国选拔赛参赛工作总结暨集训动员大会上，湖北生态工程职院入选中国集训队的3个参赛项目、4名学生选手、3个团队、15名专家型教师获得表彰。就在上个月，湖北生态工程职院从全国申报的527家基地中脱颖而出，成为“第45届世界技能大赛（花艺项目）中国集训基地”，是湖北入选的5家基地之一，也是该校继第44届世界技能大赛中国集训基地后，再次成功入选。在该校指导下，选手潘沈涵在第44届世技大赛花艺项目上夺得金牌，成为湖北省仅有的“金牌基地”，被人社部门评为“突出贡献单位”。是什么让作为林业职业院校的湖北生态工程职院坚守“培养美丽事业建设者”的初心，成为世界技能大赛中的“佼佼者”？

参与世赛，做职业教育改革的“先行者”

世界技能大赛是当今世界地位高、规模大、影响力强的职业技能赛事，被誉为“世界技能奥林匹克”，代表了职业技能发展的世界先进水平。

世赛项目很多，普遍撒网、全面开花是很难取得满意效果的。湖北生态工程职院作为有着60多年办学史的林业职业院校，在林业相关专业建设上有着深厚的历史积淀，在人才、技术、设备等多方面具有较大优势。学校以行业为基础，走出去到全国知名集训基地参观调研，多方查阅世赛资料，最终确定参加我国首次参加的第44届世技大赛花艺项目。学校依托校企合作，组建了由行业专家和学校老师为团队的核心教练群，在学校园林与建工学院迅速开展参赛选手选拔。针对选拔出的选手特点，对接世赛标准，从花艺设计理念、色彩理论、构架构图和技艺技法等入手，攻坚花束设计制作、房间装饰、切花装饰等8个模块的比赛内容。2017年1月，学校2015级学生徐薇、吴文霖等组成参赛代表队，代表湖北在第44届世赛花艺项目全国选拔赛中脱颖而出，夺得全国总分排名第二名和第三名的好成绩，打赢了首场技能创新攻坚战。学校被人社部门确定为“第44届世界技能大赛（花艺项目）中国集训基地”。该校培养的选手潘沈涵也在第44届世赛花艺项目上夺得金牌。

实战世赛，做技能人才培养的“试金石”

赛项全覆盖，能力大提升。学校总结第44届世界技能大赛的参赛经验，以技能大赛作为学校培养技能人才的重要途径。学校结合国家和湖北省参加世赛的计划早组织、早安排。从2017级学生开始，以学校特色、优势项目为基础，在全校范围内进行全赛项、全覆盖、全方位技能比赛。通过“校级”技能比赛定项目、选苗子、带队伍、提质量，经过几轮赛事后，学校家具制作、木工、花艺、园艺4个赛项脱颖而出，获得“世界技能大赛省级集训基地”，12名选手成为世赛“省队选手”，学校5名教师成为世赛全国选拔赛的专家裁判。学校其他赛项和选手在技能比赛“循环”中，也取得了突出成效。近两年的省赛、国赛中，获得各类技能比赛奖项50余项，创历史新高。

世赛推教改，职业特色显。参加世赛全面推动了学校教育教学改革。学校按照世赛培养高技能人才的新标准，完善自身的教学水平，推动了新一轮教育教学改革热潮，进一步开阔了学校教学改革思路，把理论知识融入技能训练中，通过梳理知识脉络，将所有专业课程进行模块化的分类教学成为学校技能教学的特色。学校对接世赛项目技术标准，制定开设课程和设计课程执行的技术标准，特别注重学生实际操作能力培养，努力让所有学生都具备较高的技能。在近期省级教学诊断与改进抽样复核工作中，学校的技能培养促教学改革得到了复核专家一致的赞扬。

建设基地，做涵养工匠精神的“训练场”

湖北生态工程职院党委书记宋丛文表示：“大赛提升了学生的实践操作技能，培养了他们的工匠精神，达到‘以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建’的目的。”他们是这样说的，也是这样做的。作为世赛的国家集训基地，该校不仅承担了对接“世赛”做好选手日常训练选拔的工作和服务“世赛”做好国家队队员集训的工作，更挑起了宣传推广“世赛”传承中华优秀传统文化工匠精神的义务。

学校对接世界技能大赛，年年有投入，高标准打造世赛中国集训基地，建设功能完善的世赛场地，搭建设施齐全的训练环境。近两年，该校改进完善了花艺实训室、新建了园艺实训场、配置了世赛标准的木工实训设备等，投入达800余万元。基地在培养人才的过程中，特别注重选手操作过程、操作规范及安全生产意识的培养，并将这些职业能力理念引入日常教学，培养出的人才不仅具备高超的技能，更具备精益求精的工匠精神。学校教师参与世赛，倒逼教师在实践中了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，教师专业知识得到巩固和升华，技术技能得到提高，职业素养得到提升，职业院校教师所需的“工匠精神”得到锤炼。

一路走来，一路收获。我们看到，湖北生态工程职院坚守“培养美丽事业建设者”初心，“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，有效推进了学校的教育教学改革，提升了学校师资队伍整体水平，促进了产教深度融合，书写了职业教育的奋进之笔！　　

（艾佳　艾前进）