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国培项目

美国“社区学院”职教专业教学法研修班通知

发布时间:2015年12月17日     访问量:37397    

美国“社区学院”职教专业教学法研修班通知

各高等职业院校:

为深入贯彻落实国务院和我省《关于加快发展现代职业教育的决定、教育部等6部委《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》、教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神,根据教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018 )的实施方案》,为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,树立以教师的发展为本的理念,改革和创新教育人才培养模式,创立高校教师培养人才的新机制,进一步推动和加强高等院校教师队伍建设,促进高等院校教育科学发展,我中心特举办“赴美国高职骨干教师国家级培训班”。

一、培训内容           

学习考察美国职教“终身教育”理念

  • 学习美国社区学院开放、灵活服务社区的终身教育模式;

  • 学习和借鉴美国构建各重点专业的职业能力标准和教学考核标准;

  • 学习美国新职业主义等教育理念和教育模式;

  • 借鉴美国在职业教育信息化的成功经验,优化示范和骨干校的信息化建设;

  • 深入了解美国职业胜任能力、资格证书和学历的融通规则为国内的中高职融通和高职与本科融通提供思路。

学习考察美国职教理念与“以学习者为中心”的专业教学方法

  • 学习美国教育政策及职业教育发展趋势;

  • 学习借鉴美国职业教育在核心专业和专业群建设的思路和方法,运用到当前示范和骨干校的专业建设和资源库建设中;

  • 学习和借鉴美国构建各重点专业的职业能力标准和教学考核标准;

  • 学习专业人才培养方案、课程体系的构建、核心课程开发.

学习考察美国职教专业课程开发与实践

  • 学习美国新职业主义等教育理念和教育模式

  • 借鉴美国在职教专业教学信息化成功经验;

  • 深入了解美国职业胜任能力、资格证书和学历的融通规则与立交桥构架.

学习考察美国职教专业建设

  • 如何进行专业分析从而全面提升教师专业教学能力。

  • 考察当地企业及其校企合作项目,了解企业对学生的职业素养要求;

  • 借鉴美国职业教育教师准入标准及其对教师行业工作经验与背景要求;

  • 学习美国职业教育师资成长体系,促进我国职业院校双证书、双师型教师培养.

二、培训目标

吸收借鉴美国职业教育先进理念与成功经验,学习考察其职业教育专业人才培养体系架构与专业教学法,从而更好地贯彻落实教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018 )的实施方案》)要求,全面提升我国高等职业教育专业建设水平。通过培训,学员将会了解到美国现代教育教学理念,增强参培教师的专业教学能力,全面提高教师专业技能水平和实践教学能力。使参培教师成为具有国际视野与现代职业教育思想、在教学实践中发挥示范作用的高职“双师型”的专业骨干教师。

在完成本培训项目后,参训学员将获得系统的专业建设和课程开发的知识和技能,能独立完成一门课程从职业能力制订、设计、开发、教学和考核的全过程,有能力来开发有效的教学资源,并成为各学院重点专业建设和资源库建设的核心力量。

三、参研对象及推荐条件

     全国高等职业院校专业骨干教师、公共基础课骨干教师、教育管理人员、行政管理人员。

四、培训形式:

包括课堂面授、教学观摩、行业专家讲座、真实工作现场的实地考察、个人研习、座谈、答辩等方式。

五、时间安排与实施步骤及报名方式

报名步骤如下:

第一步:点击以下链接:http://waiyan.36ve.com/batch/index进入用户登录界面。使用帐号和密码登录,新用户请【注册】(注册名须为连续数字或字母),注册名忘记密码可【找回】

第二步:点击[报名信息]菜单右上角的[报名]按钮填写相关信息并确认提交,即可完成报名。

 

报名完成后,项目组会将培训班后续通知定期发送到申请人报名时所留邮箱,请随时关注。

第一期:2017年04月16日 至 2017年05月06日

第二期:2017年06月25日 至 2017年07月15日

第三期:2017年08月15日 至 2017年09月05日

第四期:2017年10月15日 至 2017年11月05日

第五期:2017年12月18日 至 2018年01月08日

 

每团25-30人左右,周一至周五上课。以上安排为预估时间,具体出发时间以出团机票为准!

 

出国前集训:包括学术准备并按学习考察角度分组,境外注意事项讲解等;

集体面签:在北京集中进行材料审核与面签辅导培训等,集体组织到美使馆面签; 包括行前集训:包括学术培训及境外注意事项、生活安排讲解等;

境外培训考察:由北京出境赴美国(洛杉矶–旧金山-华盛顿特区-纽约等)返回国内;

成果汇报会:回国后集中进行经验交流与成果汇报会.

培训费用: 培训费为人民币59800元/人,含国际往返机票、境外的培训费、教材费、翻译费、参观考察费、境外食宿、国际旅费。(以上费用不含护照签证办理费,境内段交通食宿费)此项目亦可自筹经费或利用项目经费报名参加培训。)

没有国培名额的院校,亦可自筹经费或利用项目经费报名参加培训。


汇款信息:

开户行交通银行北京西三环支行账户户名北京外国语大学外研培训中心
银行账号110061307018010040187
汇款备注附言”或“用途”一栏注明:学员姓名

注:请务必将汇款凭证扫描或拍照发至guopeixiangmu@139.com,并注明开具发票单位名称

六、联系人及联系方式

联系人谢老师、郭老师邮箱guopeixiangmu@139.com
电话010-57010736/57010737/13120438889
项目QQ1466701601

申报指导与答疑QQ空间http://user.qzone.qq.com/1466701601/infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=catalog_list


七、考核办法:

  加强培训考核评估与管理,建立培训学员档案袋,实行过程性评价,科学、准确的考核评价学员的学习成绩。学员的成绩评定主要通过出勤和学业成绩两方面综合评定完成。其中,出勤占总成绩的20%;学业成绩占总成绩的80%。具体操作如下:

1.出勤20分,每天上、下午各记1分,共20分。

2.学业成绩80分,包括:

(1)课程作业60分,其中:

案例分析20分:优秀20分,良好15分,一般10分,未交0分。

总结反思20分:优秀20分,良好15分,一般10分,未交0分。

互动交流20分: 优秀20分,良好15分,一般10分,未交0分;

(2)培训总结20分

成绩评定最终采用四等级制记:优秀(90分以上)、良好(89-80分)、合格(79-60分)、不合格(60分以下)。

八、保障措施:

    • 境外专人管理团队周密安排师资、课程、考察、食宿、交通,保证培训顺利进行;

    • 国内24小时紧急联系人,协调沟通,保证安全和联络顺畅。

    • 强化制度建设,规范管理

    • 印发《培训手册》一本,包括教育部文件、学员管理规章制度、生活指南、教师授课有关规定,督促学员注意听取各位参训老师意见与建议,严格按照《培训手册》开展培训。

    •  建立学习、生活辅导员制度,制订辅导员工作职责,组织和协调具体各项教学、学习工作,及时反馈有关信息。 培训中加强教育科研方法、能力的培养和训练,通过撰写教学论文、说课、授课等方式,锻炼和提高学员的教育科研能力。

九、主办单位简介

北京外国语大学外研培训中心:北京外国语大学是教育部直属、“985”优势学科创建平台和首批国家“211工程”建设的全国重点大学,与世界70个国家和地区的约370所高校和学术机构建立了合作与交流关系。外研培训中心依托其强大的学术优势和国际资源优势,常年主办大型的国际教育培训活动。国际合作伙伴包括剑桥大学、耶鲁大学、加州大学等世界名校,也与德国国际继续教育与发展协会、德国埃尔福特手工业协会、柏林机动车技术进修学校、澳大利亚技术与继续教育(TAFE)院长联席会、北墨尔本高等技术学院、布里斯班TAFE学院等职业教育院校加拿大约克大学、加拿大乔治亚学院、英国吉尔福德学院教育集团、韩国湖西大学、水源科技大学联合举办了多次教育培训考察活动。

美国加州州立大学:为美国加州政府创办的综合性公立大学,它是美国所有高校中,规模最大、最具职教特色的多元化高等教育机构。共有40多万在校生, 23个校区,包括长滩分校,弗雷斯诺分校,东湾分校,河滨分校,洛杉矶分校,北岭分校等。如圣伯纳迪诺分校就位于洛杉矶San Bernardino城,距洛杉矶1小时车程。拥有学生约16000多人,校内设施先进完善,MBA课程颇负盛名,其它科系如计算机科学, 地理信息, 决策科学, 心理学, 健康和公共卫生管理, 会计和财务管理也都是本校知名全美的科系。目前学院可提供认证职业教育课程,所有的课程都与产业有着密切联系,并与知名企业建立伙伴关系,在为学生及时提供各行业的最新知识和技能的同时,为学生创造了进入硅谷知名企业工作的机会。其中教育学院专门为加州政府培训本州社区学院教师。

 

北京外国语大学外研培训中心

 

附件一   赴美国高职骨干教师国家级培训班培训课程安排

周序

课程和活动内容

 

圣伯纳迪诺加州州立大学开学典礼

美国职业教育的历史和现状,以及未来的发展

美国社区大学体系介绍,在职业教育中社区大学所承担的角色和任务

美国教育基本情况介绍(小学、中学、大学、成人教育、继续教育、职业教育)


参观Citrus College及学校实验室

美国经济与商务管理

考察美国硅谷五百强企业总部:英特尔公司


学习渗透美国教育精神的STEM教学法。


美国加州职业教育的现状,发展与未来


美国职业教育特点(1):教学方式与管理、课程设置、教学模式、职业教育中的继续教育等

了解加州的就业与失业及美国政府对于职业教育的态度和政策

如何加快和推进职业教育信息化,包括现代信息技术与职业教学深度融合,提高职业教育信息化建设基础能力和管理水平,数字化资源开发和共享,创新技术技能人才培养模式等

考察斯坦福、加州大学等美国名校

考察社区学院和开放式大学,如Citrus College、艾尔蒙地成人教育学院、圣塔慕尼卡社区学院、帕沙迪纳社区学院。

美国职业教育的行政与管理及教师的从业资格

美国职业教育特点(2):职业教育与企业合作以及研发与市场化

美国职业技术教育和日本,欧洲职业技术教育比较。从社会需求,课程设置,教学理念,教师队伍建设和要求,学生动手能力培养,就业前景,就业方向等详细阐述  

参观Pasadena City College及学校实验室

职业教育课程设计(1):

1.  音频和录制技术实验室

2.  新兴的影院技术

3.  注册护士技能实验室

考察借鉴“拉斯维加斯酒店”管理理念及文化产业;

考察借鉴“好莱坞影城”互动教学模式设计。

职业教育课程设计(2):

1.  牙医助理

2.  生物/化学

3.  制图和设计技术(建筑学)

职业教育课程设计(3):

1.  汽车技术(最新的现代化设备)

2.  美容/美学

用于社区学院设计的资料数据,职业辅导员,就业过渡,职业技能

访问核桃市政府,了解政府对于社区学院的支持和政策

 

美国“社区学院”职教专业教学法研修班通知.docx

报名须知.doc


  

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