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希望更多专家来指导教学

发布时间:2017年5月31日     访问量:324     信息来源:《中国教育报》2017年05月29日 第01版

高校思政课听课记   

在中俄蒙三国交汇之处的内蒙古自治区满洲里市,坐落着一所年轻的高校——满洲里俄语职业学院。5月25日,记者跟随思政课专家张静媛,到该校旁听了一节赵卫平老师的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课。这是张静媛需要前往听课的22所高校中的第11所,为了完成这11节课的听课指导任务,她已经在内蒙古各地往返了6000公里。

铃声响起,赵卫平开门见山地摆出了当天的教学内容:“怎样理解社会主义初级阶段的科学含义”。在讲授“社会主义初级阶段”这个概念之前,她从一个历史小轶闻入题,条分缕析地梳理了社会主义初级阶段理论的形成脉络。

当讲到邓小平同志关于社会主义初级阶段的重要论述时,赵卫平播放了一个视频案例,珍贵的黑白镜头一下吸引了学生们的目光。“生动的历史影像,拉近了我们与那段历史的距离,把我们带入了当时的历史情境中,对社会主义初级阶段理论形成发展的历史背景和实践基础也有了更直观和深刻的理解。”学生毕士增告诉记者。

台上的赵卫平有条不紊地讲解,台下的张静媛一边听一边快速记录,间或环顾学生们的听课状态。

“刚才你播放的视频,如果用嵌入式方式插入就更好了,能更好保证课堂内容的连贯性。”第一节课结束,张静媛就与赵卫平坐到一起,围绕上一节课深入交流起来。

“本来听说有专家来听课,我很紧张,但听了张老师的点评,我希望今后能有更多这样的专家来指导我们的教学。”赵卫平说。满洲里俄语职业学院思政课负责人告诉记者,该校思政课教师数量已经达到国家规定的师生比,教师的学历层次也普遍较高,但授课技巧和课堂组织管理能力一直是短板,“教育部派专家来听课,让我们收获很大,今晚我就要整理专家的反馈意见,尽快组织全体思政课教师集体学习”。

上课铃声再一次响起,赵卫平依依不舍地起身走向教室,边走边意犹未尽地请张静媛多与自己分享优质课程资源,张静媛微笑着答应了。在座的其他思政课教师又把张静媛团团围住,从对这节课的教育技巧分析,逐渐拓展到教师培养、教学改革等各种话题……

专家点评

全国高职高专思想政治理论课建设联盟副秘书长、内蒙古建筑职业技术学院副教授张静媛:

赵卫平老师是一名青年教师,第一次讲授这门课。授课中能够系统全面梳理一个理论的历史发展脉络,并清晰地表达出来,立场鲜明、观点正确,突出了这门课的理论性和思想性。课堂从案例引入开始,追溯了社会主义初级阶段理论的形成过程,分析了社会主义初级阶段理论的概念、基本特征,讲解的内容细致完整,要点齐备,反映了党的理论创新最新成果和国家发展最新成就。

当然,授课也存在一些不足,主要表现在语言表达技巧、掌控大课堂能力、运用新媒体教学技术等方面。青年教师在教学中有所欠缺是正常的,正视并努力解决好每一个问题,是所有思政课教师的责任,也是赢得未来的机遇。建议今后深入研究现代化教学手段和传统教学手段如何有机结合,提高在信息化时代获取优质教学资源的意识和能力。(中国教育报记者 郝文婷 采访整理)


  

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