[浙江金融职业学院]-以优质就业、对口就业为目标，开展大面积订单人才培养
发布时间：2010-09-10
浙江金融职业学院经过长期的探索与实践，与商业银行等金融机构合作，成功地组建了银领学院，校企合作，以就业为导向、以订单为载体，共同培育优质金融银领人才。
一、订单人才培养的主要做法
浙江金融职业学院从2001年开始订单式人才培养，2004年，学校先后与建设银行浙江省分行、建设银行宁波市分行、工商银行浙江省分行、浙商银行股份有限公司、中国人民保险公司浙江省分公司签订了订单式人才培养协议。2005年各家用人单位在分享到订单式人才培养所带来的各个方面的好处之后，又纷纷地和学校签订了下一批的订单式培养协议。2009年，近30家商业银行和农村合作金融机构与学校签订订单，订单班级学生数量占毕业生比例已经超过50%，订单式人才培养已经成为学院一种重要的人才培养模式。学院为了加强对订单人才培养，由学校和商业银行共同组建了银领学院，对订单人才进行大规模、全程式、岗位型金融“银领”人才培养进行集中化管理。银领学院和商业银行共同制定教学计划、共同选派师资、共同进行实验实训室建设、共同开展人才培养与培训。在教学管理上，对学生实行职业化教育、员工化管理。学生从入学后的第一至四学期，以学校专业教育为主，学习专业基本知识、培养基本职业能力和基本通用技能；在第四学期，学校邀请各家金融机构同时进入学校，学院召开订单人才培养信息发布会，金融机构介绍自己的企业文化和人才需求标准，学生和用人单位进行双向选择，金融机构和学校、学生签订订单，学校对金融机构选出来的学生单独组班，根据行业的要求，共同制定人才培养方案。第五学期，根据金融机构和学校共同制定的人才培养方案进行教学，师资力量以金融企业为主，金融机构选派业务能手和业务骨干负责专业课程的教学，学校教师负责学生学习组织和课后辅导等工作。学生根据不同金融机构的要求，在学校和银行交替进行学习，教、学、做合一，教学空间延伸到金融机构，形成一种“大课堂”教学模式，让学生零距离地学习和了解金融企业文化，掌握学生金融企业岗位业务技能，提高岗位工作操作能力。第六学期，进行顶岗实习。各家商业银行根据自身系统不同部门的人才需求情况，将自己培养出来的订单班学生送到各家分支机构，进行顶岗实习，从事具体的银行工作业务。学生实习所在的分支机构同时也是其毕业以后的工作单位，每一位订单班级的学生都有一位师傅进行业务指导，一般情况下，学生和师傅共用一个工号进行工作，在一些人员非常紧张的银行营业网点，也有一些学生在师傅指导一段时间以后，就有了独立的工号，实现了身份的转换，由一名学生转化成为一名银行行员。
二、银领学院订单人才培养运行机制
银领学院在每年的4月上旬召开订单人才培养信息发布会，向用人单位发布人才培养信息；5月上旬各金融机构进入学校，学生和用人单位之间进行双向选择；5月下旬各金融机构和学院、学生签订订单，学院对金融机构选拔出来的学生单独组班，以金融机构名称命名。通过这样的制度安排，金融企业争先要求提前进入到学校选择优秀的学生进行订单式人才培养，后进来的企业在人才选择方面将处于劣势地位。银领学院通过三个时间点的制定，将企业的用人竞争前移，在校企合作上形成“赶集”效应，使校企合作制度化，形成行业企业共同参与高职教育的运行机制。
银领学院的订单人才培养具有如下特点：（1）以订单培养为始点。银领学院的学生组成是从全校的二年级学生中，在用人单位和学生双向选择的基础上，由商业银行等金融机构进行订单培养；（2）以双师团队为依托。银领学院在教师队伍组成上，以商业银行领导和业务骨干为核心，专业课程均由商业银行业务骨干完成，学院教师只负责公共基础课程教学和教学组织等工作任务；（3）以工学结合为载体。银领学院学生的学习地点在学院和商业银行业务网点之间交替进行，在学院学习一段时间以后，到订单单位的营业网点进行具体的实训和实践活动；（4）以校企合作为平台。为了培养出大量优秀的准员工，金融企业均选派最优秀的管理人员和业务骨干进行授课，对订单班级的学生进行企业价值理念和业务进行教育和培训，校企合作成为银领学院人才培养的良好平台；（5）以开放办学为特征。银领学院在办学上，紧密依托金融行业，充分发挥校友优势，整合集团资源，提高教学质量；
（6）以优质银领为目标。银领学院和商业银行等金融机构合作，共同培养面向商业银行业务一线、熟练银行业务操作、熟知银行产品、熟悉营销的高素质技能金融人才为人才培养的根本目标。
三、订单人才培养的主要成效
1．形成了长效的校企合作机制
在人才订单培养过程中，学生以学生和企业的“准员工”双重身份出现，企业出于自身员工培训、培养的角度出发，参与人才培养的积极性就高了起来，解决了高职院校校企合作过程中一方积极性较高，另一方相对比较被动的局面。
2．用人单位满意度不断提高
第一，通过订单式培养，用人单位可以提前向学校就自身的人才需求状况，进行定身打造，稳定、有计划地针对性培养，得到自己称心如意的人才。第二，订单式人才培养，根据用人单位具体要求，将岗前培训工作放在学校进行，从而可以节约大量成本。第三，“订单式”人才培养通过协议的形式进行，使用人所需要的人员从根本上得到保证。
3． 实现了学生优质就业
银领学院在人才培养上有三个90%的基本目标:即满足商业银行等金融企业90%的人才需求，进入到银领学院学习的学生90%顺利走向工作岗位，走向工作岗位的学生用人单位满意率在90%以上。近年来银领学院的运行情况已经远远超出了三项基本目标。毕业生工作一年以后的平均年薪在6万元以上，实现了学生顺利就业、对口就业、优质就业的目标。
