枣庄科技职业学院：创新举措 细化管理 确保质量型扩招

2019年《政府工作报告》提出，高职院校大规模扩招100万人。枣庄科技职业学院在枣庄、滕州两级教育局大力支持下，积极响应，超额完成扩招计划，共录取917人，其中退役军人类618人，技术技能类222人，最终报到840人，报到率达到了91.6%，为确保高职质量型扩招，学校采取了一系列举措。

一、精心组织，分类测试

学院面向紧密契合地方产业发展及社会需求量较高的28个专业进行扩招，计划招生1280人，其中退役军人类招生专业15个、600人，技术技能类招生专业14个、180人。按照《山东省高等职业院校扩招实施方案》，考生分为ABC三类，实施分类测试，A类考生为高中阶段学校应届毕业生，进行文化素质和专业技能考试；B类为退役军人， C类为往届高中毕业生(含中职生)、下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等，BC类考生免予文化素质考试，只参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或面试。学院实际录取917人，其中录取A类考生77人，占比8.4%，B类考生618人，占比67.39%，C类考生222人，占比24.21%。

二、创新教学模式，分类培养

学院按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，创新教学组织形式、教学模式，实施分类教学，实行分段全日制的弹性学制、弹性学期、弹性学时管理模式；单独制定了科学的人才培养方案，合理设置了课程体系，实行半工半读、现代学徒制、企业订单、“1+X” 以证代考等教学模式。

（一）开展入学前学情调查研究

在高职扩招报考学生中开展学情问卷调查，了解退役军人和技术技能人员的基本信息、技能培训情况、对学习形式的意向、就业需求、创业方向、薪酬预期等，为掌握学情、完善培养方案、实行弹性学制、弹性管理掌握了第一手资料。

（二）创新“线上+线下”混合式教学模式

1.集中组织教学，保证教学质量。采用了在寒暑假和其他业余时间组织教师集中教学辅导，其中每个寒假面授约20天，每天8学时共160学时，每个暑假面授约45天，每天8学时共360学时，合计完成1200个学时的教学与学习。集中教学期间，按照全日制学生的要求考勤、上课、考核。考试不合格的学生，按照学院有关规定重修或补考。

2.积极推进教学信息化建设。群策群力，筹建并使用“枣庄科技职业学院高等学历教育网上学习平台”，既能满足了学生线上学习的需求，又促进了学生自主泛在个性化学习能力的提升；既能帮助学生随时随地不受制约的完成学习任务，又能妥善解决工学矛盾，做到学习和工作两不误、两促进。

（三）积极探索学分置换办法

以全日制高职院校相同公共基础课程、专业课程标准为依据，综合运用考试、综合评价、技能监测等多种方式，分类对学生的学习成果进行考核评价，将平时学习、参加学习讨论、作业完成情况等纳入考核，加大技能考核权重，学生的入伍经历及工作期间荣获的各种技能和荣誉证书等均可置换相关课程获得相应学分。

（四）开展“1+X”证书制度试点，建立以证代考制度

实现职业技能等级证书与学历证书互通衔接，取得相应职业技能等级证书、职业资格证书和行业企业实践经历，经科学评估可记入本人学业学分，冲抵学时。对接学院技能培训学院，组织学生考取与专业对应的职业资格证书。提升职业技能操作水平，为今后的就业打下坚实的基础。

（五）创新技术技能人才培养培训模式

充分发挥高职院校服务地方经济发展的重要职能，通过深入调研企业用人需求，分别在山东腾达紧固科技股份有限公司和天元建设集团有限公司开设了C类学生人才培养班，实现了“送教入企”的新型人才培养模式。与企业联合开展教学、实训，在现有C类学生人才培养方案的基础上根据企业生产业务需求开设部分定制课程，实施定向培养，既解决了工学矛盾，又保证了教学质量，既解决了企业人才学历提升问题，又助力了企业的长远发展。

三、强化教学管理，确保人才培养质量

（一）注重入学教育和思政教育

加强思想政治教育和价值引领，开齐开足思想政治理论课，充分发挥课堂教学主渠道作用，确保各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在高职扩招开学典礼后，学院党委书记、院长分别为高职扩招学生讲授“思政第一课”和“学业规划第一课”，相关管理部门进行了入学教育。通过开学典礼和入学教育，加强了对学生的思想政治教育、传统美德教育、职业道德教育，切实做到“三全”育人，帮助学生尽快转换角色，尽早融入大学生活。

（二）创新学生管理机制，科学有效管理

加强学生的日常管理，建立健全管理制度，将高职扩招学生学籍管理规定、学生管理办法、学院的各项管理制度、各专业人才培养方案、上级的文件和管理办法等编制成册，确保学生人手一册，使学生全面了解国家政策、学校管理制度、规章制度、课程安排、学习内容、考核评价方式、毕业标准等内容，提醒学生遵规守纪，养成良好的大学生行为规范。在集中面授期间，以班主任为核心，各任课教师通力协助，形成合力，共同进行教学、考勤等管理工作，形成积极向上的班风；线上学习、自学期间，班主任负责通知到每一名学生线上学习课程安排，提醒学生妥善安排学习时间，并及时督促、监管学生进行线上学习和考试，认真记录学生学习和日常行为表现并作为考核评价依据。

（三）严格教学常规管理，规范教学行为

每学期都要召开教学工作会议，编制高职扩招B、C类学生教育教学工作手册，制定高职扩招B、C类学生教学组织实施方案，明确各部门工作职责，有序开展教育教学工作。任课教师要按照课程标准的要求，制订授课计划，并严格按教学进度进行教学，认真填写教学日志，不迟到不早退，不得擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教学管理部门定期检查各学科教学进度及执行情况，加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。加强听课评议制度，及时做好听课评议记录，每学期要对所有任课教师组织一次教学效果调查，对教师的教学效果客观评价，并记入教师档案，作为评职晋级的重要依据。

（四）分类制定科学的考核评价体系，确保标准不降

严格公共基础课程和专业课程考试考核标准，根据高职扩招学生的学业水平和学习能力，采用过程考核和效果考核相结合的原则，将平时学习、参加学习讨论、作业完成情况等纳入考核，加大技能考核权重，多形式、多方位考核，使考核更客观、更具体、更具有操作性。

（五）加强师资队伍建设，提升教育教学水平

每年都要选派教师参加国家级、省级等各级培训，重点加强教师的信息化能力培养，积极打造、培养了一批理念先进、能文能武的双师型师资队伍。

（六）加强专业课程改革，不断丰富教学组织形式

积极转变教学思想，改革教学方法、教学手段和教学模式，根据B、C类学生工作实际和学习能力，不断丰富线上专业课教学资源库建设，积极探索建立“线上课堂教学操作模式”、“线上教学工作规范”，以保证线上教学取得良好效果。开展“午间直播”、“在线课程实时辅导”等形式多样的教学举措，方便学生随时随地学习，使“旺工淡学”落到实处，确保生产、学习两不误。

四、以人为本，做好教育培养支持服务

（一）学生管理细致、周到

每个班级配备2名专职辅导员，建立班级QQ群、微信群，为学生提供了细致周到的服务，定期召开学生座谈会，加强与学生的沟通，了解学生情绪反应，把握学生的思想动态，及时解决教学中出现的问题，使他们顺利完成学习任务。

（二）加强职场教育

在教学过程加入职业素养教育，培养扩招学生尽快完成从军人、工人到学生的心理调适、角色转变、能力转换。帮助他们迈好工作转轨、事业转型、人生转段的关键一步。

（三）积极打造学生教育培训后的多重跟踪服务体系

一是建立完整的学生信息档案。从学生报名开始就建立了学生基本信息库，信息随时完善，做到精确查询。二是利用学院官网、微信公众号、QQ学习群、微信群等形式，及时发布各种教学资源和通讯通知，安排专人负责学生在线答疑解惑，给学生提供支持和帮助。

五、丰富教育方式 实现灵活就业

高职扩招学生教育的根本目的是促进其就业创业，也是检验教育培养成效的重要标准。

一是目前学院已与滕州市盛唐德瑞信息科技有限公司、万洲集团、山东涂滕环境服务有限公司、山东腾达不锈钢制品有限公司等多家企业建立高职扩招类人才培养就业协议，后续还有多家企业正积极完善校企合作培养机制后建立培养就业协议。今后学院将常年对在校学生开展“订单式、定向式、定岗式”培养，通过就业双选会形式促进学生就业，鼓励自主创业，确保高职扩招类学生就业率稳步提高。

二是组织学生报名参加职业技能培训鉴定，考取职业资格证书，提升了扩招类学生职业素养，提高自我就业创业和自我发展的空间和实力。