山西华澳商贸职业学院：高职扩招工作统筹推进富有成效

   学院在山西省教育厅的指导下，积极贯彻落实，共招收534人，其中校内283人，校外251人。针对扩招学生的实际情况，实行“线下集中授课”和“线上自主学习”相结合的学分制教学管理与考核评价模式。目前，扩招学生校内部分已正常开展教学，校外半工半读学生也已完成多次集中授课，学生学习情况良好。

    一、高度重视，行动有力

    1.组织专题学习，统一思想认识。学院召开院务委员会，专题学习、深刻认识高职院校百万扩招是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。结合自身发展实际情况，积极响应扩招政策号召，高度重视，多措并举，认真贯彻落实。

    2.遴选优质专业，呈报扩招计划。在对形势、任务、资源进行分析研究后，紧紧围绕产业升级和经济结构调整对技术技能人才的需求，从区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业中，遴选10个优质专业（建筑室内设计、风景园林设计、无人机应用技术、物联网应用技术、大数据技术与应用、互联网金融、电子商务、旅游管理、酒店管理、社区管理与服务）作为扩招专业。按照上级主管部门制定的招生计划和录取办法，突破思维定势，力争完成扩招任务。

    3.广泛动员宣传，深入一线调研。成立扩招专项招生考试工作领导小组，由院长任组长，协调分管院领导和部门负责人等，科学做好顶层设计。依托山西招生考试网、《山西教育》杂志社、中国教育在线和师生自主宣传等“线上线下”相结合的模式，建立了广泛的招生宣传渠道。领导小组多次召开专题会议，研究政策，解放思想，推进工作；主动深入山西省军区、退役军人事务管理局、合作企业、社区、扶贫县、中职和高中学院开展调研和宣传工作。

    4.校企合作共建，分类引导考生报考。在广泛校企合作基础上，充分调动校企、社会资源，并根据生源具体情况进行专业分类宣传引导，通过与中职院校、企业联合招生，共建校外教学基地。在大同、吕梁、阳泉和临汾设立校外教学点4个，共计251人。主要在两个专业招生，便于集中开展教学。

    二、统筹推进，分类测试

    学院各部门强化统筹推进，协调配合，做好资源配置，营造良好氛围，综合施策、提升效率，确保高质量完成目标任务。招考实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式，退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民免于文化素质考试，参加相关职业适应性测试或技能测试；中职毕业生，采取现行的“文化素质+职业技能”考试方式，学院组织文化考试和职业适应性测试或技能测试；取得相关职业技能等级证书的考生，报考相关专业可免于职业技能测试。

    三、分类施教，精准育人

    1.反复调研，确定模式。按照“模式多元、学制灵活、因材施教、精准育人”的原则，开展深入调研和学情分析。确定了部分扩招类别学生（9月底之前报到）与统招生共同编班上课实施理实一体化教学和送教下乡（入企）线下+线上相结合两种培养模式。制定了针对不同生源学情的人才培养方案，确定专业总学时数不低于2500学时，学生每学年集中学习学时占比达50%。

    2.制度创新，激发活力。编制针对扩招学生和扩招专业的教学质量监控管理办法、学生管理规定等教学管理制度。制订了扩招专业的人才培养方案、课程标准，制订学分制与学分转换机制，分专业制订相应X证书认定标准，实行弹性学制，学制3-6年。学生教学质量评价与课时费挂钩，送教下乡（入企）的教师享受相应的交通和食宿补贴，并将扩招教学工作纳入教师综合测评和绩效考核，提高教师工作积极性。

    3.因地制宜，灵活教学。一是针对283名应往届毕业生和部分有意愿的退役军人实行全日制授课，与统招学生一同报到、编班、上课。二是针对251名半工半读的退役军人实行线下集中面授和线上自主学习的授课模式，集中面授在校外教学点进行。线下集中授课时间为周末及假期，按正常教学年份，每学期有4个月的教学时间；周末集中授课主要为周六、周日两天，每天8课时，每月集中两次授课，每学期不少于128课时；假期集中授课时间为2周共12天，每天6课时，共72课时。每学期的集中面授不少于200课时，每学年课时量不少于400学时，三年不少于1200学时，其余课时进行网上教学，线上线下相结合，三年不少于2500学时。

    4.优化教学资源，提升学生自学能力。根据10个专业教学需要，与相关在线课程平台合作，共享网络平台的教学资源，在使用统编教材的基础上补充推广“活页讲义”等更具灵活性的校本教材，针对学生不同特点编制学习手册。充分利用大同、吕梁、阳泉和临汾四个校外教学点的现有教学资源，开展专业教学。针对扩招类别学生的学习需求、特点和教学要求，精选20余名骨干教师和企业优秀兼职教师承担教学任务。

    5.打造口碑，精准培养。一是举办扩招学生“开学仪式”，院长和分管教学副院长亲自参加，确定高标准、严要求，打造口碑。二是要求教师做好自我介绍，使学生认识老师、了解老师。三是介绍专业和课程，让学生对本专业能学什么做到心中有数，做好学习规划。四是说明教法、学法和考法。五是确定分组讨论、管理和考核及线上线下相结合教学方式。同时，按照不同专业将学生集中授课。教师根据学生的学习需求和特点进行学业指导与管理，督促指导学生进行线上学习，为学生答疑解惑，因材施教，实现对学生的个性化培养、精准培养。

    学院的“精准育人”模式得到了大多数学生的认可和肯定。目前，各专业学生平均到课率为80%，有的专业达到了95%。学生普遍反映，学院在课程设计、教学方式组织上能够充分考虑到学生的实际需求，针对性强，使学生真正学有所用。教师普遍反映，大部分扩招学生学习目的明确，态度端正，对专业知识和技能的渴求超过统招学生，学习效果超出预期。

    四、创新教学，精细管理

    1.创新教师教材教法。加强学院“双师型”教师队伍建设，根据扩招办学需要聘用专兼职教师，加强新聘用教师培训和管理，建立教师定期到企业实践制度，保证为有实践经历人员接受高职教育提供有力支撑。选编优质教材，开发适用于不同生源类型的新型活页式、工作手册式教材，适应“互联网+职业教育”发展需求，建好用好职业教育专业教学资源库，促进优质资源共建共享。优化教学内容，改进教学方法，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛应用线上线下混合教学，促进个性化学习，强化实践性教学，切实提高技术技能人才培养质量。

    2.设置专职辅导员。选派干部担任教学点负责人，分专业设置专职辅导员4人，负责学生的思想政治和教学管理工作，选拔服役期间担任班排长的优秀学生担任助理辅导员，加强退役军人自主管理。

    3.实行6S精细化管理。学院严格执行国家和省有关法规、政策，制订《扩招工作章程》《扩招专业教学质量监控管理办法》《扩招学生管理办法》等。学生在教学点集中学习期间，要求教学点负责人和专职辅导员驻点，手机24小时开机，制定严格的学生作息时间安排表，强化服务意识，实行6S精细化管理。

    4.开展特色思政教育。充分发挥扩招学生中党员的作用，成立临时党支部，引导学生树立正确的成才观、学习观。着力打造特色思政，使教学工作与思政工作齐头并进。将心理健康课作为必修课，针对学生从部队到社会再到校园的角色变化中产生的心理问题进行正向疏导。通过班会、班级群等形式开展爱国主义教育和弘扬军队优良传统教育工作。

    五、优化服务，暖心激励

    1.加大基建投入，打造优质环境。扩建了16505.32平米的校舍和13242.51平米教学行政用房，完全满足今年扩招工作需求，同时为明年开展好扩招工作打下了坚实的基础。向扩招学生开放图书馆、机房、生产性实训基地等教学场所，为学生创造最优学习环境。

    2.落实学生待遇，做好就业服务。扩招学生与普通高考录取的学生在公用经费、奖助学金等方面享受同等待遇。加强对扩招学生的就业指导和就业服务，强化职业生涯发展教育，帮助学生合理调整就业预期，找准职业定位。

    3.树立终身学习理念，构建终身学习体系。实现各类生源教育协调发展，树立终身学习理念，满足学生学习需求。加强终身教育体系建设，提供不同类型学习成果的认证、积累和转换服务，实现不同类型学习成果的互认和衔接。积极面向企业职工、农民工、新型职业农民、退役军人等重点人群广泛开展职业教育和培训。