哈尔滨职业技术学院：分类测试、精准育人、特色思政、创新管理

今年3月，国务院《政府工作报告》提出，高职院校扩招100万人。我院在黑龙江省教育厅和哈尔滨市委、市政府大力支持下，高度重视、积极响应、深入调研、创新推进，超额完成招生计划，共招收4004人，完成率168%。为严格落实《教育部等六部门关于印发〈高职扩招专项工作实施方案〉的通知》（教职成〔2019〕12号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》（教职成厅函〔2019〕20号）等文件要求。我院通过调研走访，针对扩招学生的实际情况，创新实施弹性灵活的“分类实施，精准育人”教学模式，通过学业导师、创新管理、课程思政、优化服务和暖心激励等特色举措，圆满完成了扩招第一学期教学任务（2次集中面授和线上教学安排），教师授课和学生学习情况良好，学习效果突出,有力地推动和创新了我院教育教学改革。现总结典型经验做法如下：

一、精心组织，分类测试

学院出台《2019年哈尔滨职业技术学院高职扩招专项招生考试工作方案（修订稿）》，确定28个专业紧密契合地方产业发展的进行扩招，省教育厅批准计划为2390人。8月31日，我院将考生分为ABC三类进行分类测试。A类为2019级高考生，按高考成绩免试录取；B类为退役军人，进行综合素质测试；C类为往届高中毕业生（含中职生）、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，进行结构化面试。考试全程由省教育厅和招考院巡视员进行检查和指导，并对我院招考工作给予充分肯定。

通过分类测试，经省教育厅批准，我院实际招收4004人，其中，录取退役军人3333人，占比83.2%，下岗职工、农民工和新型农民96人，占比2.4%，应往届高中毕业生576人，占比14.4%。

图1  扩招考试现场

2019年12月，学校按照《关于印发2019年黑龙江省高职扩招第二次考试招生工作实施办法的通知》（黑招委办〔2019〕10号）的要求，完成高职扩招二次结构化面谈的考试组织，二次考试共录取退役军人91人。

二、分类施教，精准育人

（一）反复调研，确定模式

我院按照“标准不降、模式多元、学制灵活、全面培养、因材施教、精准育人、打造品牌”的原则，对扩招的二级院部负责人、教研室主任进行问卷调研，以网络问卷和电话形式开展3轮学生学情调研。依据调研数据分析，我院确定了四种培养模式：部分扩招类别学生与统招生共同编班上课模式、集中授课+分类实训模式、送教入企现代学徒制模式、双休日上课的半脱产模式。针对四种培养模式重新研究制订了扩招类别人才培养方案。参照教育部和农村农业部下发的有关扩招人才培养相关文件要求，确定各专业总学时数不低于2500学时，学生每学年集中学习不低于360学时，工作岗位实训不低于400学时。

图2   网络调查问题

（二）严培师资，精准教学

我院针对扩招类别学生的学习需求、特点和教学要求，精选校内教学经验丰富的教授、副教授及企业中有丰富实践经验的工程技术人员和管理人员承担教学任务。授课前组织教师进行严格试讲，院长和主管院长亲自听课并进行指导。一是确定扩招学生为“2019学府一期学生”，用类似于黄埔军校的名称命名，确定高标准、严要求，激励学生，培养人才，打造品牌。二是要求教师做好自我介绍，使学生认识老师、了解老师，佩服老师的学术造诣、实践水平及社会影响。三是介绍专业和课程，让学生对本专业能学什么做到心中有数，做好学习规划。四是说明教法、学法和考法。五是确定分组激励式教学方式及线上线下混合式教学方式。

图3  扩招师资培训

（三）因地制宜，灵活教学

学院对扩招学生日常采用线上线下混合教学模式，实行弹性学制，学制为3-6年，因地适宜灵活开展教学。根据专业教学需要，与相关在线课程平台合作，并购置了大量的教学资源，在开学前针对不同学生、不同专业、不同地域、不同工作特点和特长等编制了学习手册或学习指南，使学生充分了解线上线下混合教学的方法和路径。借助尚志、双城、五常、呼兰等四个创新学院教学资源，开展专业实训教学。

图4  开学典礼和新生报道现场

学校充分发挥校企多元主体育人优势，依托学校医学院真实的职业环境和医师精准培养高端技术技能人才，更好地服务鹤岗经济社会发展需求，学校与鹤岗市妇幼保健院达成校企合作，共建现代学徒制培养基地。1月9日,在鹤岗市妇幼保健院举办了护理专业现代学徒制培养基地授牌仪式。同时，医学院也开启了送教入企教学模式，帮助91名扩招鹤岗学生解决了工学矛盾，深受学生所在单位的欢迎。

图5  送教入企现代学徒制模式揭牌仪式

（四）严选导师，精准育人

我院按照不同专业，将学生分为3批进行集中授课。10月26日至今，已完成学生的2轮集中授课。实行学业导师制，每位学业导师指导10名左右同学学习。学业导师根据学生的学习需求和特点进行学业指导与管理，为学生解决学习中的困惑，因材施教，实现对学生的个性化培养、精准培养。“导学”不仅体现在集中授课期间，学业导师平时也要督促指导学生进行线上学习，随时答疑解惑。这种“导学”关系将一直持续到学生毕业。

（五）优化资源，制度创新

针对扩招学生编制了教学管理制度手册，对扩招招生、教学、学生等方面的制度进行创新，研制了扩招类教学管理规定、扩招类学生学业成绩认定与管理办法、扩招专业学生已修读课程的学分认定办法、扩招学生学业导师管理办法、扩招学生管理规定等。制订了28个扩招专业的人才培养方案、课程标准，研制和购买28个专业需要的教学资源。安排70多名名师、教授、骨干教师和企业优秀兼职教师授课。为激励教师的积极性，根据学生质量评价将课时费提高2-4倍，并将扩招教学工作纳入绩效考评的重要条件。

（六）质量评价，积极诊改

通过哈尔滨职业技术学院智慧评价系统，每学期末组织扩招学生从师德师风、教学方法、教学手段、立德树人、教学内容五个维度，是否完成课程教学任务、重视与学生交流、是否采用教、学、做相结合的教学方式、运用信息化教学手段等十三个细化评价点对任课教师的授课质量进行网上评价。2019级学府一期教学评教工作共发布评教信息2307条，学评教分数占教师期末质量考核分数40%，是作为教师职称评聘、晋升等主要依据。教学评教工作发挥“以评促教、以评促学”的自我诊改作用，激发教师自我提升的内生动力，促进人才培养质量及教师教学质量稳步提升。

三、创新管理，特色思政

（一）设置政治教导部

我院针对大多数学生为退役军人的特点，成立了政治教导部，负责学生的思想政治工作。聘请刚退出现役的某军分区司令员担任部长，聘请退役军官担任辅导员，聘请服役期间担任班排长的优秀学生担任助理辅导员，加强退役军人自主管理。

（二）实行半军事化管理

我院严格执行国家和省有关法规、政策，制订了学院《扩招工作章程》《扩招学生教学管理暂行规定》《扩招学生管理办法》等，使招生、教学管理、学生管理等工作有章可循、有据可依。学生在校集中学习期间，派出专职教导员24小时驻校，定期组织学生出早操、开展内务卫生检查，按部队作息时间播放军营号。

图6  学府一期新生早操训练和寝室内务

（三）开展特色思政教育

我院充分发挥扩招学生中党员数量比例占38%的政治和组织优势，成立临时党支部和党小组，引导学生树立正确的成才观、学习观，刻苦学习。目前已有部分学生积极提出入党申请，学院正在研究可行的培养模式。在全力以赴保证教学质量的同时，着力打造特色思政，使教学工作与思政工作齐头并进。开学典礼邀请对越自卫反击战一级战斗英雄王曙光讲“开学第一课”，讲述其身残志坚的经历，对学生进行勤奋学习的教育，第二轮授课，某军区武红军司令员进行“不忘初心、牢记使命，努力承载历史使命”专题讲座，在讲座中，武红军同志讲述了他与战友们戍守边疆、捍卫国土、奋发图强的感人事迹。将心理健康课作为必修课，针对学生从部队到社会再到校园的角色变化中产生的心理问题进行正向疏导。通过班会、班级群等形式开展爱国主义教育和弘扬军队优良传统教育工作。

图7  政治教导部教师召开工作例会

四、优化服务，暖心激励

（一）重点投入，打造优质环境

我院投入3000余万元，建设学府校区大学生创新创业园。将扩招学生的集中教学实训和住宿单独安排在大学生创新创业园，以“学府一期”为首批专项扩招学生命名。紧急对大学生创新创业园教室、宿舍等设施进行改造，为学生购置床品和基本洗漱用品，免费提供住宿和床单换洗服务。向学生开放俱乐部、食堂、创业空间，为学生创造最优学习环境。

（二）设立创业基金，提供创业服务

针对部分扩招学生强烈的创业需求，我院与交通银行黑龙江省分行合作设立专项创业基金，并充分发挥大学生创业园的政策、师资、平台、服务、资源和环境等综合优势，为扩招学生提供创新创业意识培养、创业综合培训、企业孵化服务等全方位立体化支持。

（三）开展技能比赛，提高职业能力

学院制订《“哈职工匠杯”职业技能擂台赛比赛方案》，结合我院职业技能大赛管理办法和省级高水平高职院校建设“卓越工匠”培养项目， 1月8日，学校组织“弘扬工匠精神、展示精湛技艺”为主题的“学府一期”学生“哈职工匠杯”职业技能大赛。根据扩招专业和学生人才培养方案，组织开展12个比赛项目，通过赛前选拔，共有337名选手参加大赛。比赛过程中，各赛项参赛选手情绪饱满，态度严肃认真，充分展示退伍军人良好的精神风貌和精湛的专业技术，共评选出一等奖35个、二等奖67个、三等奖102个。学院对获奖选手颁发相应级别的“哈尔滨职业技术学院卓越工匠预备人才”等级证书和奖杯，并对其所学相应1门专业课程给与免修或成绩提档。进一步激发首批扩招学生提高职业素质、锻造技术技能、培养工匠精神的学习热情。

图8  “哈职工匠杯”职业技能大赛

学院的“精准育人”模式和创新举措得到了大多数学生的认可和肯定。目前，各专业学生平均到课率为76%，有的专业达到100%。学生普遍反映，学校在课程设计、教学方式组织上能够充分考虑到学生的实际需求，针对性强，使学生真正学有所用。教师普遍反映，大部分扩招学生学习目的明确，态度端正，对专业知识和技能的渴求远远超过统招学生，学习效果远远超出预期。

图9  精准育人开展扩招教学

面对扩招生源结构复杂、知识能力不均衡等实际教学难题，下一步，我院将对扩招工作进行全面总结，依据《教育部办公厅关于做好扩招后高职人教育教学管理工作的指导意见》（教职成厅函〔2019〕20号）等相关文件要求，进一步加强宏观统筹，建立长效机制，完善扩招人才培养方案和课程体系，加强师资队伍和实训条件建设，优化服务环境，依托技能比赛和创新创业项目，保质保量完成扩招教学任务，努力为服务龙江区域经济发展、为东北振兴培养更好更多的技术技能人才。