理实一体，“四个突出”，青岛职业技术学院锻造鲜活“四史”教育

青岛职业技术学院深入贯彻落实习近平总书记关于深化思想政治理论课改革创新和加强“四史”教育的重要指示批示精神，积极构建理论与实践教学体系，增强思政课教学的时代感和吸引力，全方位立体式在思政课教学中融入以党史为主的“四史”教育。

突出立体教学，形成闭环式教育模式。着力构建“3+4+N”思政课程体系，3门思政必修课，4门“四史”教育选择性必修课，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想开设的N门公共选修课。开发四史课程，作为选择性必修课，按1学分，列入全校学生人才培养方案。将“四史”教育融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》课程中。着眼“大思政”格局，构建“主课堂+拓展课堂”立体教学模式，提升“四史”教育的系统性、全方位、立体式，有效拓展教学时空，实现主课堂与拓展课堂有机结合。

突出行动导向，发挥学生自我教育功能。研究高职学生重视实践、擅于动手的认知特点和规律，设计系列学生喜闻乐见的学习成长教学形式，以学生自我学习、自我领悟、自我教育、主动传播为学习路径。所有实践项目，以学生行动学习开始，以行动传播（教育）为果。将“四史”教育的政治导向、学理阐释和价值塑造融入实践教学过程中，形成让学生教育学生，知行合一的教学体系。教学体系突出学生主体地位，突出实践在教学中的地位，学生从被动接受的禁锢中解脱出来，主动参与到课堂教学和自我学习中，参与到课外实践中，提高学生的学习兴趣，增强思政课程的教学实效，达到立德树人目标。

突出感知渠道，提升思政教学多样性与生动性。综合调动学生的听、唱、读、讲、看、学、画、访、游、做等多种感知方式，从课堂到课外，从理论到实践，从课程到活动，从诵读到说唱，将四史融入社团、融入生活，将实践课堂与网络课堂、人文课堂相结合。打造知行合一的“魅力课堂群”，通过不同层次、不同方面的实践活动，让学生将理论知识内化于心，外化于行，达到“知行合一”，使思政课动起来、活起来、联起来。

突出美育目标，打造活泼有效的思政教学课堂。将“四史”教育的思政学理性与美育的审美特质相结合，解决理论深刻性与教学生动性的矛盾，教学供给单一与学生需求多样的失衡，有机整合相关学科的美育内容，推进思政课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，用音乐美、绘画美、诵读美，展示学理的逻辑力量和理论魅力。运用第二课堂，举办“青春唱响、党史咏传”主旋律歌曲诵唱暨思政课实践教学展示活动，组织学生进行“家乡四史 传承由我”主题社会实践调查，深化思政课程实践教学。开展红色家书诵读活动、征文比赛、主题演讲比赛、党史教育主题活动，寓学于乐，将“四史”教育融入趣味活动中。开展党史学习教育专题讲座和主题沙龙活动，成立主题宣讲团在校内院系和校外单位开展“四史”教育宣讲，承办党史为主的“四史”教育展览……将学生的思政理论素养与文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养的培育有机融合，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。