保定电力职业技术学院:劳动教育课,我们这样上


发布时间:2022-03-28 浏览量:

劳动教育课程在劳动能力、劳动观念、劳动精神、劳动态度培养等方面发挥着重要作用。以培养高素质技术技能人才为目标的高等职业教育,在劳动教育课程开展过程中有着独特的优势,也有着时不我待的迫切。为此,保电力职业技术学院进行了不懈的探索。

建设融合性课程,以劳树德。学院按照相关文件要求,通过修订人才培养方案,《劳动教育》专门课程系统讲,思政课程重点讲,专业课程融合讲,形成了劳动教育贯穿学生教育教学全过程的育人模式。学院按照要求开设了16课时的劳动教育理论课程,从马克思主义劳动观、劳动创造价值、新时代的劳动者……全方位阐述劳动的对于个人、对于组织、对于社会的中重要意义。思政课程结合学院电力行业特点,从人生意义、人生价值、人与社会等方面重点阐述新时代的工匠精神、劳动精神、劳模精神,马背上的农电工、守护万家灯火的张黎明……与劳动教育相结合,与专业和行业相结合,在思政理课中讲劳动,让劳动教育也有了新载体。在职业院校专业人才培养过程中,实习实训课程占到总课时的50%以上,让学生在动手时动脑,在动脑后走心,让走心后感悟,劳动教育与专业课程实现了无缝衔接。下厂实习结束后,抚摸着长出老茧的手,分享一下自己的劳动感悟;接线实习结束后,分享一下团队合作的心得;金工实训结束时,展示着自己的作品,汇报一下一个月车工的体会。劳动,在专业课上变得更加具体。

打造混合课程,以劳增智。学院依托智慧职教平台,统领劳动教育的开展,精心打造线上线下相结合的劳动教育教学模式。资源推送更便捷。学生通过手机APP能够看到劳动教育的相关微课、视频和文本,教师可以及时掌握学生学习的进展。师生交流更通畅。教师解疑答惑、学生作业提交、学习心得分享、劳动过程点评等均可通过线上进行。过程记录更完善。通过线上设置学习过程、作业、考试、讨论、劳动实践在课程中的比例,学生上传劳动实践图片、填写劳动过程记录表,学生理论和实践的每一个环节都有完整的过程记录,实现了学生劳动档案的电子化。课程考核更客观。完整的教学和学习记录,使劳动教育课程考核更加客观真实。

突出出力流汗,以劳健体。学院在完成劳动教育理论教的同时,精心设计劳动实践,提出了 “劳动周”加“宿舍劳动、志愿劳动、家庭劳动、社会劳动”的“1+4”活动模式。学院除了劳动周之外,基于学院“1234”特色育模式,完善大学生“8S”行为规范教育,将以“整理、整顿、清洁、清扫”为目标的宿舍内务整理标准化,辅导员检查后记录为宿舍劳动积分;基于学院大学生综合素质模型,学院团委不定期在大学生素质平台征集校园志愿劳动者,学生通过手机抢码参加,完成后系统记录为志愿劳动积分;利用寒暑假布置劳动任务,学生将劳动视频和图片上传到智慧职教平台,劳动教育教师进行经济评价打分,记录为家庭劳动积分;学管部门统一组织学生到校外参加社会服务、学雷锋活动、帮扶济困等,记录为社会劳动积分。多种形式的劳动实践,实现了各部门的协同配合,形成了劳动教育的育人合力。

重视成果宣传,以劳育美。通过劳动征文,鼓励同学们记录自己的劳动心路历程;通过劳动成果展示,营造崇尚劳动的氛围;举办“身边的劳动者”摄影评选,鼓励同学们发现身边的感动;举办劳动心得分享会,让同学们发现劳动的美。

依托线上教学平台,建设多样化劳动教育资源;科学设计课程教学流程,完整记录劳动教育过程;理论教学与实践教学相结合,弘扬劳动精神,提升劳动能力;各部门协同配合,压实劳动育人责任;创新劳动教育成果宣传,营造浓郁的校园劳动文化氛围。创新劳动教育模式,我们将在这条路上进行不懈的探索。

(保定电力职业技术学院基础教学部  周建雷