石家庄铁路职业技术学院：校企“五协同”助推扩招生高质量培养

石家庄铁路职业技术学院是一所具有优良传统的省属公办全日制普通高校，现为国家百所示范高职院校、国家优质高职院校、中国特色高水平专业群建设单位。2019年学院认真贯彻党中央、国务院高职扩招百万重大决策部署，把扩招工作作为一项政治任务，科学规划、精耕细作，严格落实国家以及河北省相关文件要求，携手康旅控股集团有限公司（简称康旅）、河北测绘地理信息产业协会（简称测协），创建了“五协同”校企共育扩招生长效机制，助推了扩招生高质量培养。

一、协同组织开展招生工作，实现校企招生招工一体化

（一）校企商定招生计划

学院扩招生计划依据康旅和测协用工需求计划，确定第一批面向五类人员扩招城市轨道交通工程技术、建筑工程技术、工程造价、酒店管理等9个专业580人招生计划，第二批面向退役军人定向康旅扩招500人的招生计划，推进招生招工一体化。

（二）校企开展招生宣传

招生计划确定后，校企密切聚力合作，多渠道多形式，线上线下，广泛发动，挖潜生源。学院充分利用河北省考试院官网、学院官网、学院微信公众号、QQ群等新媒体进行线上招生宣传，积极对接石家庄市长安区武装部、桥西区退役军人事务局、张家口市宣化区武装部等地方机构，利用微信和纸质简章，线下广泛发动生源。康旅和测协两家企业调动所属员工，深入报考点，面向农民工、下岗失业人员、退役军人、新型职业农民等开展招生宣传，广揽生源500多人。

图1  校企协同招生考试工作

（三）校企进行考试录取

学院成立扩招专项考试招生工作领导小组，校企协同开展招生考试工作。校企双方共同组建考试命题团队和职业倾向性测试团队，参照企业、行业招工条件和标准，合作开展特色职业技能测试。从源头开始，校企协同，聚力合作，招生即招工。第一批扩招录取9个专业五类人员453名，报到306人；第二批扩招录取了6个专业退役军人424名。

二、协同制定人才培养方案，创新分类模块化培养模式

（一）调研分析学情，分类制定专业培养方案

扩招生入学前，以问卷调查形式开展学情调研，形成学情分析报告。校企双方依据学情分析报告，深入广泛研讨，分高中中职类全日制3年学制订单学习和退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民类3-6年弹性学制学习两大类，制定了9个专业18套人才培养方案，构建了基于岗位模块、基于项目模块和基于课程模块的课程实施体系。扩招生入学后，结合扩招生具体情况，校企研讨修订了专业人才培养方案。

图2 校企共同研讨制定人才培养方案

（二）基于岗位项目，构建模块化课程体系

校企双方共同调研岗位需求，对接不同岗位的知识、能力、素质，构建了基于岗位、项目的模块化课程体系。工程测量技术专业对应测量员、地籍员等不同岗位，构建了基础课程系统、专业技能课程系统、项目课程系统等3个系统11个课程模块。整个模块化课程体系采取半工半读，灵活教学的实施形式，既有周末的集中授课、视频公开课、在线自主学习课，又有讲师团到企业现场巡回授课、企业教师现场实践授课等多种形式。学生可根据需求，自由选择相应的课程模块学习，完成专业人才培养方案规定的学分。

图3 工程测量技术专业模块化课程体系图

（三）基于课程标准，建立课程自我诊改机制

9个扩招专业在校企双方共同开发的课程发展目标和标准的基础上，运用学院信息管理平台，实时采集各门课程教学状态数据；借助扩招生在线学习平台，按照课前、课中、课后的三环节课程教学，依据课程教学质量指标，实施课程教学质量在线监测和实时跟踪改进，建立了各门课程的自我诊断和改进机制，健全了扩招生内部教学质量保证体系。

三、协同组建创新教学团队，实施双导师分工协作教学

根据扩招生专业人才培养方案，优化教学团队结构，按照专兼1:1比例，由学院教师和企业师傅共同组建创新教学团队，康旅、测协共选聘26名岗位能手担任兼职教师。适应模块化课程体系的教学需要，专兼教师分工协作，专职教师主要负责每个课程模块理论部分的授课，兼职教师主要负责课程模块实践部分的授课。建立校企双导师制，因材施教个性化培养；建立师徒制，手把手教授技能，专兼教师共同完成所有模块化课程教学任务。

四、协同实施教育教学管理，促进扩招生提高学习效果

（一）三模式学习

基于退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民四类扩招生大多数在职学习的实际，采取集中学习、视频公开课、在线自主学习等三种学习模式。集中学习完成总学时的40%（周末理论授课+阶段性企业集中实践），按课程性质安排直播形式的视频公开课（晚上）和基于教学资源库的在线自主学习课（时间自由），有效地解决了扩招生集中学习与在岗工作的矛盾。

 图4 扩招生集中学习（理论课和实训课）

（二）过程性多维评价

注重育人过程，实施过程性多维考核评价，扩招生每门课程学习成绩由每次集中学习的课程小结、考试平均分、出勤率、课堂表现、作业、期末考试等组成。扩招生综合评价由学习成绩和其他部分（单位/学校活动参与、获奖及荣誉、技能大赛获奖等）组成。期末考试根据课程需要，实施线上电子考试、线下试卷考试、课程综合报告等多种形式。过程性多维评价，有效调动扩招生学习积极性。

（三）双辅导员管理

扩招生单独编班，配备校企双辅导员实施管理。制定了《学籍管理规定》《综合测评实施办法》等八项扩招生管理制度，印发了《扩招生学习手册》。两名辅导员利用QQ群、微信群等方式加强和扩招生的联系，合作召开扩招生主题班会，进行思想政治教育。集中授课期间辅导员坚持跟班上课，了解扩招生学习、思想、生活状况，帮助协调解决各方面困难。

（四）双证书学分转换

扩招生实施“1+X”职业技能等级证书与毕业证书学分认定与转换制度，制定《学分认定与置换管理办法》，依托学院综合技能学分管理系统，进行学分认定与转化。综合技能学分管理系统包括公共考试、职业资格认证、技能竞赛、文体竞赛、社会荣誉、社会实践、志愿服务、读书活动、创新创业活动等9个模块，从不同方面为扩招生提供学分认定和置换的机会与条件。目前已完成18名退役军人服兵役期间荣誉的学分认定与转化工作。

图5 扩招生手册        图6 康旅学院扩招生主题班会

五、协同建设优质教学资源，助力线上线下混合式学习

2019年学院投入专项资金318万元，支持扩招专业建设。康旅和测协两家企业提供扩招生校舍3600平方米、15间容量为80人的多媒体教室，为扩招生学习创造了良好的教学环境。为提高扩招生“三模式”学习的效果，校企协同建设了扩招生信息化教学平台，开发了16门课程的视频公开课资源，建设了19门课程在线自主学习资源，助力扩招生在职有效进行线上线下混合式学习。

通过一个学期的扩招生培养实践，校企双方实施“五协同”共育扩招生，取得良好的培养效果。扩招生能够熟练利用信息化平台学习与考试，集中授课到课率81.2%,视频公开课到课率99.4%，自主学习课程完成率100%，录像回放观看率达到83.2%；扩招生学期课程通过率为98.5%。扩招生对专兼教师的满意度达到97%，对扩招生管理工作满意度达到98.2%，康旅控股集团有限公司与河北测绘地理信息产业协会对扩招生的满意度达到96%以上，充分体现了扩招生高质量培养的成效。