党建引领 铸魂育人——成都航空职业技术大学以航空报国精神推进“大思政课”建设

作为全国首所航空职业技术大学，成都航空职业技术大学始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持和加强党的全面领导，将党建工作贯穿办学治校、立德树人全过程。近年来，学校党委切实履行管党治党、办学治校主体责任，将“大思政课”建设作为一项战略性、基础性工程，纳入学校党建工作总体布局和年度重点任务，坚持党建引领、主题聚焦、路径创新与机制协同，深入推进“大思政课”建设。

学校党委会定期专题研究“大思政课”建设，将其列入学校重大议事日程，统筹谋划顶层设计，审议通过《成都航空职业技术大学关于“大思政课”建设的实施方案》，明确建设目标、重点任务与保障措施。在学校党委统一领导下，马克思主义学院牵头落实，依托省级职业教育教学改革重大项目“高职院校‘大思政课’建设研究与实践”及荣获省级职业教育教学成果奖项目“场域联动·资源转化·协同治理：航空院校‘大思政课’育人模式创新与实践”，以航空报国精神为核心主题，构建多维场域联动的家国情怀育人体系，创新“三融三促”育人路径，健全“四共四通”大中小学思政课一体化建设机制，形成了纵深拓展、线上创新、精准对接的立体化育人格局，有力推动了“大思政课”建设提质增效。

强化政治引领

构建“大思政课”建设新格局

“大思政课”铸魂育人效能的充分发挥，需要坚强的政治保证和组织保障。学校党委深刻认识到思政课作为落实立德树人根本任务关键课程的作用，坚持用党的创新理论武装师生头脑、指导育人实践。学校非常重视育人实践，将其视为由学校、社会、数字等多重场域交织互动的动态生态系统。通过强化党建引领，党委主动介入并优化各场域关系，打破壁垒，促进资源、信息、价值的流通与融合。党委牵头与航空工业成飞、民航等单位共建“党建+思政”实践基地，将航空企业的“匠心”场域和红色资源引入课堂，使“大思政课”的“价值场”与学生专业认知的“技术场”同频共振，强化价值认同。

同时，学校党委运用系统工程方法论，将“大思政课”建设视为一项需要全校协同推进的战略工程。学校成立由党委书记、校长任组长，分管副书记、副校长任副组长，马克思主义学院、教务处、学生工作部、团委、各专业学院及合作企业党组织负责人共同参与的“大思政课”建设领导小组，办公室设在马克思主义学院，形成党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动的工作体系。领导小组定期召开会议，统筹规划课程体系、师资队伍、实践平台、评价机制等核心要素，建立跨部门、跨层级、跨领域的协同育人工作机制，确保育人过程系统设计、整体推进、动态优化。

聚焦铸魂育人

厚植航空报国情怀

学校党委立足航空办学特色，将弘扬航空报国精神作为加强师生思想政治工作的鲜明主线。学校深入挖掘中国航空事业在党的领导下从筚路蓝缕到展翅苍穹的奋斗史诗，大力弘扬以“忠诚奉献、自力更生、艰苦奋斗、勇攀高峰”为内核的新时代航空报国精神，也使其成为学校“大思政课”鲜活生动、富有感染力的主题内容。

在党委统一部署下，学校将航空报国精神全方位、全过程融入思政育人体系。在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程中，链接C919大型客机翱翔蓝天、歼-20列装等重大成就，生动阐释党的创新理论的实践伟力；在“思想道德与法治”课程中，讲述罗阳等航空英模以身许国的感人事迹，深化学生对职业道德与人生价值的理解。学校党委指导打造“航空报国”主题系列讲座、课程思政示范课程，组织党员教师、优秀校友开展宣讲活动，使航空报国精神从历史走向现实、从行业融入心灵，有效激发学生“航空强国、有我担当”的使命感和责任感。

创新实践路径

构建“三融三促”育人闭环

在学校党委的推动和基层党组织的具体落实下，学校充分发挥航空报国精神的价值引领作用，探索形成了“三融三促”特色育人路径，推动思政“小课堂”与社会“大课堂”深度融合。

一是价值融通，情怀促进。学校坚持理论教育与实践养成相结合。一方面，在思政课程中深度融入航空发展史、行业前沿与国家战略；另一方面，由各二级学院党总支、党支部牵头，打造“场馆里的思政课”，每年组织学生赴成飞航空主题教育基地、建川博物馆等实践基地开展主题党日、团日活动，在国之重器前聆听“型号精神”，在历史场景中感悟初心使命。学校党委支持，团委、学生会具体承办，常态化举办“航空文化节”“航模竞赛”“校友话报国”等活动，营造浓厚的航空文化氛围，使家国情怀在沉浸式体验中悄然生根。

二是能力融合素养，发展促进。学校推动思政教育与专业教育同向同行。学校党委要求各专业学院党组织深入挖掘专业课中的思政元素，编写课程思政教学指南。设立“航空报国”主题创新实践项目，依托教师党支部、学生党支部组建师生创新团队，鼓励学生跨专业组队，在解决复杂工程或服务问题中，锤炼专业技能，培养创新思维、团队协作精神和职业伦理。

三是创新融入育人，全面促进。学校积极拥抱教育数字化转型。在学校党委支持下，建设“智航思语”思政智能体，集成VR“云端参观”航空企业、AR辅助飞机结构原理学习等虚拟仿真模块。学校党委宣传部、信息管理处等部门协同，利用新媒体矩阵，推出“航小思说”“一分钟航空史”等一系列网络文化产品。改革评价方式，引入学生成长档案袋、实践成果展示、多元主体评议等。

健全协同机制

推进“四共四通”一体化建设

学校作为四川省22个大中小学思政课一体化共同体牵头建设单位之一，主动发挥高职院校在思政教育“全链条”中的承接作用，由学校党委书记担任共同体主要负责人，积极探索“四共四通”一体化育人机制。

一是共育目标，价值导向贯通。在学校党委的指导下共同研讨，明确各学段在培育家国情怀、航空兴趣方面的递进性目标。

二是共创内容，教学资源融通。学校联合中小学党组织、航空企业党组织，开发一系列辅助教材。共同体共享学校省级航空文化科普基地、实训设施等资源。共同设计“航空主题研学路线”。

三是共建队伍，师资力量联通。共同体定期举办大中小学思政课教师联合主题党日活动、集体备课会，学校思政课教师党员、航空专业教师党员深入中小学开展讲座、担任社团指导教师。建立教师互访、挂职交流机制。

四是共同评价，育人成效相通。探索建立学生思政素养发展跟踪档案。共同体定期召开育人效果分析会，依据评价反馈共同优化教学内容与方法。

经过持续的探索与实践，在党建引领下，成都航空职业技术大学“大思政课”建设取得显著成效：学生理想信念更加坚定，对航空报国精神的认识更加深刻，投身航空领域的意愿不断增强；思政课教师党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用突出，多项教学改革成果荣获省级以上奖励；“航空报国”思政育人品牌影响力持续扩大，相关经验被多家权威媒体报道，充分展现了学校党委以高质量党建引领“大思政课”建设的生动实践。（陈小红 谢亮冯 张志军）