黄冈职业技术学院：四课堂协同共进 创新课程育人模式

黄冈职业技术学院深入贯彻落实立德树人根本任务，根据教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，在汽车技术服务与营销专业核心课程《汽车顾问式销售》中以推动“课程思政”为目标，系统梳理和深入挖掘该门课程所蕴涵的思想政治教育元素，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等思政元素融入到课程体系各模块中，渗透到职业岗位的工作流程中，探索实践“校企共育第一教学课堂、以赛促学第二实践课堂、菁英孵化第三素质课堂、网络学习第四课堂”的“四课堂”协同共进课程育人新模式。

一、国学为基+智能引领，中华国粹精准植入

基于汽车销售顾问职业岗位调研分析，结合专业人才培养方案，修订和完善课程标准，挖掘中华优秀传统文化资源的丰富内涵和当代价值，引入儒家“五常”（仁、义、礼、智、信）国学精髓，撷取中华传统美德，并对其进行现代转化，根据课程的“素质目标、知识目标、能力目标”重构课程体系，设计设置“以仁立岗、以忠敬业；以智集客、以真邀约；以礼赢心、以信荐车；以诚试驾、以德促交；以义换诚、以善维和”等5个教学模块，思政元素对应融入课程的教学模块，教学实施过程中，灵活选用AI智能机器人、360全景看车、汽车营销教学系统等教学手段，自主开发微课、动画、示范视频等资源，有效辅学、智能助学。打造“国学为基、智能引领”的课程思政内容体系，解决传统教学重教书、轻育人的问题。

二、向前拓展+向后延伸，“四课堂”协同育人

遵循学生“知、情、意、行”教育基本规律，结合销售顾问工作实际，整合教学内容，恰当、巧妙融合思政元素，实践“四课堂”协同共进的课程育人模式，将职业素养培养贯穿始终。课程思政“向前拓展”，通过充分利用上课前的5分钟，开展以学生为主体的“课前5分钟思政”宣讲活动，由学生确定宣讲主题并搜集整理思政信息资源，教师审核宣讲内容，学生上讲台开讲“交通强国”“中国梦 汽车梦”“中华优秀传统文化点亮匠心”“黄冈地域文化铸就乡魂”等，自我教育的同时，也对其他学生进行了思想政治教育，实现师育生思政教育由“单向输出”向“双向循环”的转变。课程育人向后延伸，学生广泛参与交通学院“菁英工程”品牌项目，通过“挖掘雏鹰、孵化飞鹰、磨砺雄鹰、锤炼精鹰、引领群鹰”，进阶式提升思想政治素养和核心能力，课程思政延伸到菁英孵化第三素质课堂，解决育人持续性、持久性问题。

三、思政素材+教学资源，多元资源丰富充沛

积极推进“互联网+教育”，建设人人皆学、处处能学、时时可学的思政素材库、教学资源库，课程育人向网络学习第四课堂延伸。引导学生主动选学国家智慧教育平台德育、体育、美育、劳育、树人课程等线上课程，以及浏览学习“思想政治和师德师风教育专题网、新时代红色精神家园专题网、红色文化教学资源库、精神文明单位专题网等校本思政素材资源。《汽车顾问式销售》课程选用国家规划教材，并以企业培训手册为辅助，自主开发在线精品课程、网络教学课程平台，参与国家级专业教学资源库建设，与上海一汽大众品牌经销商合作完成“汽车销售企业生产案例库”，汽车营销竞赛资源库、课程思政素材库，建立了多元教学资源库。通过AI智能机器人等信息化工具与O2O销售技巧等教学内容和相关案例，培养人工智能时代的“智能工具使用者和开发者”，提升学生面向未来的创新意识和信息素养。

四、党员教师+思政队伍，双师执教匠心培养

建立了一支以专业课教师为主、思政工作队伍协同的教学团队，专业课教师均为党员，且有1名全国技术能手、全国五一劳动奖章获得者，思政工作队伍长期从事学生思想政治教育与日常事务管理工作，对学生素质的培养有深入研究，成果丰富，能够正确把握课程思政的方向和内容，在教学过程中起到示范和引领作用。

五、数据采集+增值评价，诊断改进即时精准

使用智慧职教平台，实现全过程数据采集和即时评价，评价标准基于1+X技能等级考核标准，涵盖知识能力、学生职业素养、个人品德等方面，学生信息素养同步纳入学生综合素质评价。根据评价结果，对教学进行一周一研讨、一月一诊改，以学生“获得感”为归宿，课程育人效果即时诊断与改进，让学生技能提升有“增值”、成长进步有“增量”、成才发展有“增幅”。

六、互融共进+德技双修，推广应用辐射示范

课程育人与文化育人互融，“四课堂”协同共进，德技并修双线提升。校企共育第一教学课堂，教学团队结合课程特点、党建引领、时事热点，创新融入方式，全面推行第一教学课堂“课前5分钟思政”，校企共育实训课堂坚持5S管理，注重培养学生以劳育德、以劳强体、以劳增智、以劳悟美的劳动精神，艰苦奋斗、淡泊名利、甘于奉献、勇于创新的劳模精神，以及敬业专注、精益求精、追求卓越的工匠精神；以赛促学第二实践课堂，通过校内、外各级各类学生竞赛竞技，锻炼学生专业技能的同时，显著提高学生的综合素养；菁英孵化第三素质课堂，立足学校“一主线四融合”文化育人模式的丰厚积淀，以“菁英工程”项目为载体，实施“五鹰”进阶式培育，从五个维度“挖掘、孵化、磨砺、锤炼、引领”引导大学生成长、成人、成才、成功；网络在线学习第四课堂拓展了学生时间与空间，保障全体学生网络平台学习“人人有空间”，实现“人人用空间”，培育信息意识、信息伦理，提升信息素养。“四课堂”协同育人课程教学实践，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合在教学过程中，实现德技并修双线提升的培养目标，具有推广应用、辐射示范的价值。

黄冈职业技术学院积极探索实践中华优秀传统文化融入课程思政的路径方法，四课堂协同育人模式，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，教学改革、学生培养效果显著。《汽车顾问式销售》课程的教学内容获2019年全国职业院校教师教学能力比赛一等奖，2021年该课程被评为国家级课程思政示范课程，团队教师入选教学名师，2022年由课程负责人李金艳主编的新形态校本教材投入使用，立项湖北省在线开放精品课程，在智慧职教MOOC上线。所培养的学生获共青团团中央践行工匠精神先进个人、践行社会主义核心价值观先进个人和中国大学生自强之星等诸多荣誉。

（汤城 李金艳）