以产业需求为导向 打造校企命运共同体

为满足社会对专业养老服务人才的需求，德州职业技术学院从发展的实际需要出发，紧紧依托学校校企合作办学的雄厚基础，与行业、企业、产业合作，尝试多元办学主体，积极探索实践混合所有制办学途径，走出一条“产教融合打造全链条体系，协同合作共促校企发展”的新路。与北京优护万家养老集团从资金的投入、人才的方案建设、师资培养、社会培训及课程开发等方面达到了深度的融合，形成了校企命运共同体。

（一）共建深度融合的协同育人平台

2017年5月，德州职业技术学院与北京优护万家养老集团签订校企战略合作协议，正式启动以老年服务与管理专业为主要培养目标的混合所有制办学雏形。2020年初，校企深化合作，共建混合所有制二级学院——健康管理学院。

图1 校企合作签约仪式

至此，校企双方混合所有制办学平台初步形成。平台实行理事会领导下的双带头人负责制，突出党建引领，企业负责人任理事长，学院副院长任副理事长，校企行共建监事会。充分调动行业和企业参与办学的积极性，真正实现校企双主体联合育人目标，实现产教研用“深”融合，校行企“密”合作的良性循环。

图2 二级学院组织架构图

从2017年首届招生的50余人，到2021年累计招生800余人，招生规模在开设同专业的其它高职院校中名列前茅，展现了校企双方精诚合作、共同努力所取得的显著成果。

（二）共建校企融合的师资队伍

校企双方始终把师资队伍建设放在首要位置。合作初期，在学校师资相对薄弱的情况下，企业充分挖掘优秀资源，核心教学团队中70%来自北京各大三甲医院及知名养老企业的临床、教学、管理一线，20%汇聚老龄行业专家，10%引进国外专家教授，形成了以“721”为特点的教研组织架构，打造“国际领先，中外合璧，本土实践”的企业教学团队。几年来，学校多方引进人才，新聘用的教师多数来自各大医院一线医护人员，既有扎实的专业功底又有较为丰富的临床经验。现在，一支师德高尚、专兼结合、结构合理的能教学、能实训、能科研、能育人教学团队已逐渐形成。

（三）共同制订服务产业需求的人才培养方案

以产业需求为导向，在人才培养方案的制定和修改方面，由企业提出最新岗位需求和标准，校企共同商定人才培养方向，引入企业基于市场需求的培训体系和教学资源，调整或增设相关专业，广泛征求校内外学者教授和企业专家意见，充分调研论证，共同制定人才培养方案和课程体系。如针增设老年人综合能力评估课程，养老观念从传统向现代的过渡中，人们对待健康养生和生死观的态度也在发生变化，方案在修订中增设了健康管理、保健安摩、生死观与临终关怀等课程。

（四）共建“分类实训+SEP实训+岗位实践”三阶段实践教学模式

按照学生认知与技能成长规律，将技能的习得过程，通过第一阶段不同专业方向的分类实训、第二阶段的SEP实训和第三阶段的岗位实践，系统构建“分类实训+SEP实训+岗位实践”三阶段递进式的实践教学模式。使学生通过分类实训，掌握各专业基本实践技能如老年照护技能、食品分析检测等技能，通过标准化老年人实训，掌握老年人健康管理、老年运动保健、慢性病膳食调理等技能。

图3 实践教学模式

图4 SEP实训

（五）共建服务产业高端的专业群 

基于当地“541”产业体系“五大新兴产业”中“医养健康”产业链对人才的需求，校企联合打破专业大类的限制，组建了以智慧健康养老服务与管理专业为核心的专业群。根据康养产业发展走向，结合专业更名和专业群建设，新申报“健康管理”和“健康大数据管理与服务”两个专业。开设基础医学、预防医学、康复保健、健康管理等公共核心课程，通过建设校企模块化课程体系、开展SEP特色实践教学，培养“一专多能”的智慧康养复合型技术技能人才。

（六）共建校内外产教融合实训基地

2017年，根据专业建设需求，学校提供近300平米的场地，由优护万家先后投资200余万元，结合产业链和实践教学需求，建成 “老年照护”和“健康管理”两间校内高端实训室，包含“营养膳食、生活照护、清洁照护、乐活组织、能力评估”等模块。2019年，为更好地实现理训一体，产教融合理念，校企共同在校外投资近千万建设了集“实践教学、社会培训、养老服务运营”于一体的校外产教融合实训基地，为健康管理学院师生提供一流的实践教学平台。

图5 校内老年照护实训室

图6 校内健康管理实训室

图7 校外十二里庄实践基地

图8 校外实境实训室

（七）共同开展线上线下招生宣传

企业发挥资源优势，通过对养老机构、顶岗实习基地的前期调研，学校结合产业发展新需求和调研报告，适时调整专业群布局，增减专业，确定当年招生计划。校企共同利用微信公众号、抖音、大众媒体等线上平台发布专业介绍、招生信息，普及专业知识和就业趋势，使考生提前了解学校和专业情况，为学生精准填报志愿提供依据。填报志愿期间，校企安排专人线下一对一为考生讲解政策和专业，从而实现“面对面”招生的特色，让学生未入校先感觉到学校老师的温暖，优先考虑该专业。招生态势呈现逐年增加的态势。

图9 招生数据图

（八）共同打造高质量就业渠道

校企始终坚持“双主体”育人原则、推进混合所有制办学，实现了“招生即招工，就读即就业”的人才培养模式。学生一入学就与企业方签订就业协议，对接京津冀鲁各大养老产业园区、行业协会及区域领军企业。学校以校企合作专业理事会为依托，每年定期召开专业建设研讨会和就业双选会，届时多家合作企业会来校与学生面对面交流，学生有了更多的选择机会。目前校企共育的147名养老人才已先后到优护万家、北京首厚、千禾养老、久久泰和等多家知名企业就业，确保学生高质量就业。根据后期的跟踪回访，企业和学生满意度都达到95%以上。

图10 部分顶岗实习合作单位

（九）共同服务地方经济发展

校企合作的根本目的在于服务产业发展，满足市场需求，培养高素质、高技能、复合型家政和医养结合管理人才。学校结合当地经济发展需要，携手企业通过“小理论，大实操”鼓励学生参与各类大赛的形式，不断提升学生的实操技能、职业素养和社会服务能力。同时，选派骨干教师开展“山东省家庭服务业师资培训”、“医养结合照护师技能提升培训”，参与“乡村振兴·巾帼先行”人才培育等品牌专项培训，为地方经济发展作出贡献。

图11 山东省家庭服务职业培训省级示范基地 

2019年以来，教育部、省教育厅相关领导先后做出指示，要求学校进一步加大校企合作力度和深度，努力把老年服务专业做成全国的示范和样板，学校的混合所有制办学经验先后被教育部、教育厅进行推广，省内外30余所职业院校来校学习，办学模式被全国20余所院校借鉴推广。院长在2020年9月举行的齐鲁职业院校校长论坛上代表学校做典型发言。

（二）育人数量名列前茅

德州职业技术学院与北京优户万家的合作建立在服务产业需求上，使合作走的更深更实，真正实现了资源共用、责任共担、收益共享。尤其实在招生方面都取得了突出的成绩。校企合作仅仅四年，就实现校企共育专业养老服务人才从2017年的50认到今天800余人，培养人才数量在开设同专业的其它高职院校中名列前茅。

（三）企业理念融入育人优势明显

企业（优护万家）长期派驻项目负责人，企业教师多人长期授课。在教学管理上采取职业化管理，穿工装、带工牌、成立项目研究小组、加入企业化职业素质课，不断磨砺学生职业素质，以“把医疗护理和专业养老技能护理带进千家万户”的企业文化影响学生，让学生感受企业氛围及企业文化，毕业后融入企业更快。