广东交通职业技术学院“战役课堂”彰显教学信息化新模式、新机制成效

推进新时代教育信息化发展是我国推动教育现代化和教育强国的关键举措，信息技术的迅速发展为高职院校教学带来显著变化，但随着疫情期间线上教学的全面铺开，凸显信息化教学活动受到现有教学体制、机制、观念的制约问题，构建适应新时代的教学信息化发展的教育新形态、新业态、新模式势在必行。

广东交通职业技术学院积极推进职业教育信息化发展，以一流院校智慧校园建设为契机全面提升了学校信息化基础能力，以国家专业教学资源库建设为抓手推动了优质数字教育资源共建共享，以在线开放课程建设为“主战场”全面深化了信息化教育教学模式创新，积极探索和实践了信息化技术支撑下适应粤港澳大湾区经济社会发展和高素质技术技能人才培养实际需要的线上教与学模式，基本实现了人人皆学、处处能学、时时可学的线上教育学习体系。

图1 基于平台大数据自动采集分析的在线开放监控平台

（平台网址：http://ananas.mooc1.mti100.com/basestatistic/screen/allnew?fid=2119）

一、广交院全面开展线上教学总体情况

广东交通职业技术学院于2020年3月2日开始全面实施“线上教学”，截止6月16日，学校在线开放课程平台运行稳定，线上教学秩序良好。根据学校在线课程平台教学情况统计，学校教师授课累计达26157人次，学生上课累计达1389598人次，学生签到累计达1311944人次，到课率达94.4%，学生作业量达430399人次，教师批改作业量达413067人次，教师批改作业率96%，通过在线开放课程监控平台数据显示，在线上教学中，学校教师基本能充分利用网络教学平台精心组织，熟练运用互动交流方式，开展形式多样的线上教学，学生能较好参与线上学习并完成预定授课任务，保质保量全面完成了疫情期间各项教学任务。

表1广交院线上教学情况统计报表（2020年3月2日-6月16日）

二、广交院积极探索适应教学信息化改革新模式

2016年以来，广东交通职业技术学院累计投入约1亿元用于信息化教学软硬件和相关基础设施建设，硬件基础设施方面在天河校区、花都校区、清远校区共改造了205间可实现远程教学、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式的数字化教室，实现全校教学区、图书馆、宿舍区无线网络100%覆盖，师生可免费访问线上教学资源；软件服务平台方面采购了可实现“能学、辅教”线上课程平台和手机学习软件，建立了全过程线上教学大数据采集的在线课程监控平台；管理制度方面适应信息化教学变化修订了在线开放课程和专业教学资源库评审指标，强化了线上教育课堂互动应用数据监控，推出了基于平台大数据自动采集分析的在线开放课程月度排行榜（2年多来共已发布28期）；师生信息素养方面建立了线上教学培训制度，将在线课程建设和学习情况作为年终部门绩效考核前置合格条件、教师绩效考核内容、学生评优指标。线上教育资源共享方面根据教育部职业教育东西协作行动计划我校对口支援黑龙江交通职业技术学院，该校老师选用了我校103门优质在线开放课程，通过优质教学资源共建共享实现了对薄弱学校的帮扶。疫情期间工程机械国家专业教学资源库对口培训了湖北教师56名。

图2基于平台大数据自动采集分析的在线开放课程排行榜指标

三、广交院适应教学信息化改革新机制

广东交通职业技术学院为推进教学信息化，从宏观制度、中观标准和微观要求三个层面加强政策、制度指引，构建全方面信息化教学管理机制、运行机制和评价考核机制。

1.宏观上建制度，健全规范在线课程建设制度和标准。学院2016年以来以专业教学资源库和在线开放课程为支点全面启动和推进了线上教育，针对线上教学建立了智慧职教资源库平台和泛学在线课程平台，修订了《优质课程建设管理办法》，制定了《专业教学资源库建设管理办法》，疫情期间我校主持的3个国家专业教学资源库（工程机械运用技术、会展、会计信息化）均制定了在线教学组织与管理方案，向全国师生开放使用，明确了“能学、辅教”功能定位，建立了“结构化课程、颗粒化资源”建设思路，形成了课堂教学“主战场”深度融入信息化技术的教学理念。

2.中观上树标准，明确线上教学、线上线下混合教学要求。对教师，通过资源库和在线开放课程立项方式，强化线上教学资源对校内外学生、行业企业人员和社会人员开放应用，明确课前引导、课中互动、课后督促的线上教学和线上线下混合教学模式；对学生学员，通过考核形成课前预习、课中参与、课后复习的学习行为，全流程适应线上教育改革。

图3 《工程制图及CAD》MOOC课程体系“魔方”

3.微观上提要求，引导了教师线上教学资源制作要求和线上线下混合式教学规范。根据线上教学特点和学生学习需求，从校级层面开始明确原创微课、视频课和说课要求，从制作上以概念招投标方式引进专业视频资源制作公司打造精品微课、动画等资源；依托后台教学大数据，量化了签到、讨论、小组任务、作业等线上教学数据标准，建立了二级学院、班级、学生、课程、教师五个维度在线开放课程月度排行榜，监控强化了线上教学实际应用，全面提升了课堂教学效果和人才培养质量。

四、广交院教学信息化改革改革成效

学校目前开设线上课程数716门，占教学计划课程总数63.48%。近三年新立项主持国家专业教学资源库3个、省级精品在线开放课程13门、校级在线开放课程161门，学校联合行业企业和兄弟院校根据“结构化课程、碎片化资源”原则，精准对接岗位需求和线上教育需要，按照线上教学标准打造了87万个微课、视频课、虚拟仿真、电子教材、动画、多媒体课件等数字教学资源，建设了25万道题库。

图4 国家专业教学资源库—会展策划与管理专业

近三年来特别是2020年上半年的疫情防控期间，学校坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”原则，通过线上教育对内保质保量确保了15000余名学生的正常教学，对外吸引了200余所应用型本科院校、高职院校、中职及技工学校的86000余名校外学生、行业企业人员、社会人员参加了学校的专业教学资源库和在线开放课程学习，彰显了学校信息化教学的建设成绩和影响力，信息化教学改革工作走在全国高职院校前列。