云端上别样的差异化声乐在线教学

课程名称：差异化声乐课程

任课教师：盘锦职业技术学院李根

学生班级：师范教育分院学前教育专业2018级高职

线上教学平台：超星学习通+QQ群课堂+全民K歌

线上学习形式：课前在学习通平台发布教学资源，布置任务单，发布讨论、作业、测验等；课上利用学习通和QQ群课堂进行新课授课、个别指导、讨论、在线答疑等；课后通过QQ、微信进行答疑指导。

为保证学生的学业进度，按照教育部“停课不停教，停课不停学”指导意见，盘锦职业技术学院积极开展了针对学前教育专业声乐课程的线上教学。差异化声乐课程作为一门专业基础课，属于实践类课程，也是第一批参与学院差异化教学改革的课程，针对2018级高职学前教育学生实行差异化小班教学。本学期教学重点是学生在掌握演唱技能的基础上，提升儿歌表演的水平，即要求学生理解歌曲创作的背景和其中蕴含的情绪，通过提高个人演唱、情感、发声技巧，达到较高的儿歌表演水平。

课程准备

差异化声乐人才培养的主要目标是重点培养学生演唱及幼儿园音乐教学的能力，借鉴优秀表演案例学习是很好的学习途径，网络教学在这方面有优势。李根老师通过完善教学资源，将教学大纲中涉及的优秀曲目表演视频整理上传到学习通平台，并在课前发布任务清单，让学生做好学习准备。

在线教学

差异化声乐课程的线上教学按“作品赏析——基础训练——新授内容——课堂练习——教师总结”进行，授课过程中重点在于解决师生间互动问题，主要是通过交叉使用QQ群课堂、超星学习通达成教学目标。

作品赏析——提升音乐鉴赏力。QQ群课堂上传文件和连麦实时性好，李根老师会在课前10分钟在群内发布一个音频作品让学生进行赏析，组织教学，上课后通过连麦提问让学生发表看法，其他学生间也能实时分享感受。

基础训练——巩固基础技能。学习通平台资源丰富，将录好发声练习音频提前上传到学习通资源中，学生可以反复的进行练习，保证练习时间及质量。

新授内容——掌握表演重点。主要是使用QQ群课堂直播进行示范教学，QQ群课堂直播相对流畅，避免了示范过程中的失真。课前已经将曲谱资源上传至学习通，学生可以一边对照曲谱一边听老师示范。中间可以随时连麦互动，遇到乐理问题可以使用学习通中的白板功能解决，基本与课堂授课无异。

学生练习——巩固技能基础。每节课给学生一定自主练习时间，之后通过学习通选人，连麦进行一对一的指导。其他学生可以参照练习，对共性的问题我会再进行讲解示范，反复巩固效果。

教师总结——提炼授课重点。总结本课重点，在学习通知发布讨论任务、布置作业。

全程训练——实现师生互动。通过课前学习通布置测试、课上连麦示范表演、课后提交视频作业，全过程督促学生进行基础训练，实现师生间互动。

课后反思

声乐线上教学有一定的优势。没有老师站在面前，学生在练习中更感到自由放松，以网络直播表演的形式，人人都是“主播”，学生的表演欲望增强，情绪的表达更加开放；学生通过老师上传的教学资源，能看到更多专业水准高的表演，能起到启发表演的效果；对学生的指导不限时空，随时可以通过网络连线寻求教师指导。

在线教学也存在一些弊端，最重要的是声乐课程不同于其他学科，需要实时进行一对一指导，要根据学生不同的发声特点进行有针对性的训练，需要精准的互动练习。受网络环节限制，教学过程中存在声音失真、网络延迟等问题，师生间的互动达不到理想水平。尽管如此，差异化声乐小班教学由于学生数量相对少，学生有一定的知识技能基础和声乐学习能力，充分利用网络优势的线上教学仍值得探究。