以需求为导向 深化教学改革
发布时间：2011-03-30 信息来源: 教育部第一期中等职业教育改革发展示范校建设专题培训班 学习简报第七期
广东省河源市卫生学校 黄伟忠
经过两天的学习、参观等活动，特别是聆听了鲁昕副部长的报告后，我很受启发和教育，深刻认识到：职业教育的教学改革只有以用人需求为导向，才能不断提高办学的市场针对性、行业贡献率和社会吸引力。为此，我们应该做到以下“三个按照”。
一是按照需求，设置专业。即专业设置要根据产业发展规划和企业用人需求，建立常态化制度。高度关注行业企业设置的新岗位和岗位新需求，以及人才市场新变化；加大政策研究力度，知道国家、地方政府、行业企业支持什么、推广什么；做好市场调查工作，明白行业企业在想什么、需要什么；召开专家论证会议，清楚我们能做什么、要做什么；
二是按照需求，整合课程。即课程和教材必须对接职业标准。建立由行业企业、学校和有关社会组织等多方参与的课程改革和教材建设机制，避免“学”“用”脱节。针对岗位技能要求变化，在现有教材的基础上开发补充性、更新性和延伸性教材。依托企业加强适合新产业、新职业、新岗位需求的校本教材建设。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质有机结合的立体化展示的目标。
三是按照需求，改革教法。即教法、学法必须为学生掌握岗位实践操作技能服务。也就是说，企业对应岗位怎样操作，学生就应该怎样学，教师也应该怎样教，凸显“做中学、做中教”的教学特色，融“教、学、做”于一体。真正达到“教学过程与生产过程对接，教学方法与技能操作对接”的目的。
