报告显示：高职发展“喜中有忧”
发布时间：2015-07-20 信息来源: 新华网
新华网北京7月15日电（记者 吴晶）一边是高职毕业生就业创业持续升温，一边是地方高职院校办学经费严重不足——15日发布的《2015中国高等职业教育质量年度报告》透露出高职发展“喜中有忧”的现状。
报告由全国高职高专校长联席会议委托上海市教育科学研究院和麦可思研究院共同编制。报告显示：过去一年，高职院校91%的毕业生为家庭第一代大学生，52%的毕业生家庭背景为“农民与农民工”，且四年来这两项比例均呈上升趋势；高职院校撤销专业点数超过新增数61%，新增专业主要瞄准新产业和新业态，更加关注民生；2013届高职毕业生自主创业共创造了92.3万个就业岗位；高职学生毕业三年后月收入明显增长（94%），毕业三年内职位晋升的达到六成。
“这些数据都反映出高职教育促进教育公平的作用显著，实际发挥教育脱贫、阻断贫困代际传递功效明显。”全国高职高专校长联席会议主席李进说，近期国家出台的重大政策为高等职业教育发展提供了良好的政策环境，但从报告中也可以看出，地方高职院校以办学经费为主的资源投入不足，制约着高职教育更好实现内涵发展和服务能力提升，比如高职院校生均财政经费支出与本科院校相比仍有较大差距，同一城市中地级市举办职业院校与省属职业院校生均财政投入差异显著，近三成省份尚未依法制定职业院校生均经费标准，即使已制定了生均标准的省份在生均拨款中也存在支出责任层层下移等现象。此外，高职教育仍面临着地方教育治理能力不足，院校规范管理水平不高、院校特色与产业发展不衔接、教学模式与生源变化需求不匹配等一系列挑战。
这是报告自2012年以来的第四次发布。上海市教育科学研究院副院长马树超指出，年度质量报告不是内部版的“咨询报告”，而是面向社会公示性的“问责报告”。从2013年推出高职培养质量“记分卡”到2014年推出的反映高职院校基本办学条件的“资源表”，再到今年新增反映高职院校服务国家和地区发展战略的管理评价工具——“服务贡献表”，都是要提供一系列量化依据，客观公正评价高职教育质量，引导高职教育发展。
