哈尔滨科学技术职业学院：AI赋能 思政铸魂——探索新时代高职信息技术基础课育人新模式

当前，职业教育数字化转型不断深化，人工智能、大数据等技术为高等职业教育教学改革提供了新的着力点与创新的路径，有助于有效破解高职院校传统基础课育人实效不明显的实际问题，让精准育人、因材施教真正落到实处。哈尔滨科学技术职业学院始终坚持立德树人，高度重视数智化教学改革与课程思政建设，充分依托AI技术破解传统基础课教学难题，推动思政元素精准流入基础课教学全过程，以人工智能赋能提质，以思政教育铸魂增效，着力培养更多兼具良好职业素养和坚定理想信念的高素质技术技能人才，更好地服务龙江区域经济发展。

紧盯数智改革方向  夯实AI赋能基础

从职业教育数字化转型的理论层面来看，AI技术的运用是助力公共基础课因材施教的重要手段。学校紧扣国家职业教育数字化改革要求，结合自身以数智化建设为支撑的建设规划，将AI技术充分应用于信息技术基础课教学，搭建覆盖课前、课中、课后的教学支持体系，构建多元过程性考核机制，夯实AI赋能提质的实践基础。

搭建全过程教学支持体系。学校立足课程教学实际需求，将技术应用到教学提质实处。强化课前预习辅导，依托AI数字化助教开展预习辅导，借助自然语言处理与知识图谱技术，简化课程概念讲解，自动收集学生预习疑问，精准梳理学情痛点，帮助基础薄弱学生快速入门，有效提升预习效率。创新课中教学辅助，充分运用智慧教学平台、全景教学空间与智能互动工具，开展互动式、参与式和沉浸式课堂教学，转变传统“教师讲、学生听”的单一授课模式，增强学生参与度，让课堂更具生动性和实效性。推动课后复习反馈，依托智慧教学平台开展学情分析，自动生成学习情况反馈与针对性复习建议，推送巩固练习与技能训练任务，帮助学生查漏补缺、强化提升。

搭建多元过程性考核机制。学校不断优化考核方式，摒弃只关注期末考试定成绩的传统模式，立足课程特点构建过程考核、技能考核以及素养考核相结合的多元评价机制，全面衡量学生学习成效与综合素养。同时，依托智慧教学平台与数字化教学管理系统，实现教学过程可记录、可监测、可评价，有效改变“重分数、轻素养”的考核倾向，推动技能训练与思政育人同步落地。

深挖课程思政内涵  推动思政铸魂增效

课程思政建设的核心在于推动各类专业课程与思政课的同向同行，实现知识传授与价值引领的协同并进。学校立足公共基础课“全覆盖，广受众”的育人优势，深挖信息技术基础课中的思政元素，把思政育人贯穿课程教学全过程。精准融合思政元素，将网络法治、国家安全等内容融入信息技术基础课堂，结合校园网络案例开展情景化教学，引导学生树立正确网络观、严守信息伦理、增强国家安全意识。学校把时代使命与信息素养教育结合起来，依托铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，组织学生运用AI工具设计思政主题作品，生动再现东北抗联等英雄事迹。

建强教师队伍  提升数智化教学能力

教师是教学数字化转型、课程思政落地见效的核心主体，AI赋能教学、思政铸魂育人离不开既懂信息技术教学又善于思政引领的复合型教师队伍。学校把师德师风作为第一标准，以教学为中心，强化数字化教学能力与课程思政能力培育，大力提升教师的专业能力与信息化教学能力，为课程高质量实施与育人模式长效运行提供坚实的师资保障。

此外，学校定期组织信息技术基础课教师参加人工智能赋能职业教育、数智赋能教学改革等专题培训与教学研讨，并推动专业课教师与思政课教师联合教研，帮助教师更好地挖掘课程思政元素，提升数字化教学实操能力。依托国家级数智赋能典型案例建设团队，开展AI教学应用示范、冰城职教数字化新平台实操展示、数字化教学改革经验交流与成果分享，实现共同进步，不断强化队伍专业素养与创新能力。教师出版《人工智能与信息技术基础》教材，开设人工智能通识课程，课程获批省级精品在线开放课程，师生踊跃参加国家、省级相关竞赛，斩获多项荣誉，教学改革成效显著。

（张铁红）