数智融合 精育财经新才

党的二十大报告提出“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”。当前，职业院校在深化产教融合、夯实学生核心能力、统筹实训资源配置、推进虚实融合教学等方面仍具备优化空间，育人模式正积极迭代升级，以更好契合数字经济时代发展新要求。

四川财经职业学院电子商务专业群为省级“双高计划”重点建设专业群，以数字商贸为核心，聚焦数据驱动决策复合型人才培养。商务数据分析与应用专业以此为基础，系统推进人才培养模式改革，推动教、学、做、创有机衔接，提升人才培养质量。

面向数字经济时代财经商贸领域高技能人才需求，学校商务数据分析与应用专业构建“五维融通·数智赋能·验证闭环”数字化人才培养模式。重构“基础夯实—技术进阶—创新突破”三阶递进课程体系，实现“岗课赛证创”五维融合；打造“探—引—示—解—练—展—拓”七步教学链，覆盖课前、课中、课后；建立“学生自评+教师评价+企业验证”三元评价与动态反馈闭环。改革后，学生获国家级别奖项14项、省级奖项13项，职业证书通过率100%，毕业生就业率保持较高水平，教师获省级以上奖项6项，形成可复制的职业院校数字化人才培养“川财方案”。

构建“五维融通、三阶递进”课程体系

学校联合京东集团股份有限公司、广东泰迪智能科技股份有限公司等企业组建课程开发中心，搭建校内教师与企业专家“双师”团队，绘制岗位需求图谱，打造“基础夯实—技术进阶—创新突破”三阶递进课程体系。

基础阶段开设7门基础课程，依托虚拟仿真平台开展训练，夯实技能与素养；进阶阶段开设8门核心课程，对接企业真实项目，强化数据分析与商业洞察能力；创新阶段孵化商业解决方案，提升创新创业实战能力。

同步推进“岗课赛证创”五维融通，将企业规程转为课程标准，竞赛指标纳入考核，认证要求嵌入教学，明确创新成果与学分互认。

课程体系的创新在于，深度整合“产业需求、教学标准、竞赛能力、职业认证与创新创业”五个维度，构建能力分层清晰、多维度动态调整的课程结构，推动课程体系与产业需求精准对接。

创新“三环七步、数智赋能”教学方法

学校以商务数据分析全流程为主线，构建“课前、课中、课后”三环与“探—引—示—解—练—展—拓”七步教学链。课前通过智慧平台推送场景工单，利用人工智能技术   生成预习包；课中使用增强虚拟现实技术沙盘还原真实场景，利用大模型解析任务；课后引入人工智能引擎推送梯度任务，实现个性化提升。

依托省级“名匠技艺技能传承创新平台”搭建虚拟仿真实训环境，支持数据采集、模型调优等训练，推动成果转化，实现虚实结合、以虚促实。

数智赋能，流程重构，学校教学方法的创新以业务流程为主线，融合人工智能、增强虚拟现实技术等智能技术，构建“三环七步”标准化教学链，实现教学与实践同构、虚拟与实境互补，提升教学效率与学生学习体验。

建立“闭环反馈、动态迭代”保障机制

学校构建“企业主导—多元验证—动态迭代”闭环机制，企业导师深度参与课程与考核，校企共同制定“基础操作、技术应用、商业价值”三级能力标准。

实施“学生自评+教师评价+企业验证”三元评价体系，建立动态反哺机制：对未达标学生推送强化训练，对创新项目转化率偏低启动专项诊断，实时调整教学模块，确保培养内容对接产业、技能验证贴合实战、能力输出反哺商业。

企业验证，动态反哺，学校的保障机制创新通过校企协同制定能力标准、嵌入企业工单与验收场景、实施“三元”评价与动态反馈，形成了“从产业中来、到商业中去”的闭环机制，持续推动人才培养质量提升。

数字化人才培养模式改革以来，教师能力、学生综合素养明显提升。教师团队获批四川省职业教育名师工作室（名匠平台）、产教联盟创新团队、技能大师工作室等，教学创新成果丰硕，获国家、省级教学竞赛奖项8项，多名教师承担中小学教师国家级别培训计划项目，示范辐射作用明显。学生综合素质增强，就业创业成效显著。近3年，学生获国家级别奖项14项、省级奖项13项，专业技能证书通过率位居高位。毕业生就业质量稳步提升，专业适配度与用人单位认可度均保持较高水平。2022级学生肖钰嘉自主创业，企业营收与创新成果突出。

同时，改革示范效应显著，辐射带动区域发展。学校面向省内6所中等职业学校、高等职业院校输出一体化培养模式，开展数智化师资培训；校内形成跨专业协同机制，培养青年教师10余名，形成“技术攻关—教学转化—资源辐射”良性循环。

（陈怡桉 张娟娟 谢芳 余琴 陈刚）