黑龙江职业学院：以职教之基 筑匠才之魂

多年来，黑龙江职业学院始终落实立德树人根本任务，深耕黑龙江职业教育沃土，立足建筑类专业特色，创新构建“价值引领、‘三课堂’联动、评价保障”高技能人才培养模式，以课程改革为抓手、以育人实践为载体，实现师资队伍建设与学生素养提升双向赋能，走出了一条兼具专业特色与时代特征的育人新路径。

思政铸魂 三课堂联动

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以“建筑识图与构造”课程为切入点，构建“一核引领、三课堂联动”思政育人模式，形成全员、全程、全方位育人的新格局。

学校第一课堂实施“沁润式”融入，将思政元素深度融入专业教学各环节，同步建设思政资源库，确保价值导向贯穿知识传授始终；第二课堂开展“滴灌式”培育，开发“视野里的中国”等特色活动课程，引导学生探寻中国建筑之美、体悟华夏文明，推动课外活动进大纲、进课表、进考核；第三课堂推进“灌注式”实践，组织学生深入行业企业参与创新创业活动，强化职业素养与综合能力培育。该育人模式受到主流媒体关注，成为职业院校思政育人的样板。

课改攻坚 学练结合

学校聚焦课堂教学创新，以国家精品在线开放课程建设为抓手，推动传统教学向数字化、实战化转型。坚持成果导向教育理念，遵循人才成长规律，打造“建筑识图与构造”等标杆课程，形成“任务驱动、学做一体”教学新体系。

课程围绕岗位实际需求，拆解提炼78个典型工作任务，实现专业知识与岗位实践的深度衔接。深度融合BOPPPS教学模式与翻转课堂，形成“A（线上自学）—BOPPPS—T（学习迁移）”混合教学模式，构建“课前—课中—课后”闭环链条：课前推送融入思政元素的微课与资料，激发学生自主预习动力；课中打造“学建筑品华夏”等主题课堂，以历史建筑光影中的“红色记忆”为引领，通过互动强化学生知识吸收与实操能力；课后以拓展作业与案例迁移，巩固学习成效。

目前，学校累计建成省级课程思政示范课程5门、省级一流核心课程1门。“建筑识图与构造”课程获评黑龙江省高等学校课程思政示范课程、国家在线精品课程，配套教材入选第二批“十四五”职业教育国家规划教材。

多元评价 全程追踪

学校完善“多元主体+多维度”评价机制，通过科学的评价体系动态全面反映学生学习实效，助力学生核心素养提升。创新采用“CIPP+GAT”评价模型，在课程学习前、中、后各阶段开展动态评估与持续反馈，实现评价的全程化、动态化。同时，学校的“增值化评价”通过对比学生入学时与毕业时的能力变化，结合企业反馈综合评估育人成效，既重结果又重成长；“实操化评价”直接对接岗位技能要求，推动评价从“分数导向”向“成长导向”转变。这一评价模式形成了科学、可追溯、持续改进的质量保障机制，在工程造价等专业实践中取得明显成效，完成省级规划课题5项、校级课题10项，为教学质量提升提供了坚实支撑。

以培促建 产教融合

学校以“价值引领”为导向推进课程重构，将思政元素、行业精神与专业知识深度融合，让素养培育与技能训练相融互促，全方位提升师资队伍建设水平。

基于高技能人才培养需求，学校紧密对接行业前沿技术与岗位标准，推动教师深入企业调研实践，参与校企合作项目研发，将行业新技术、新工艺、新规范融入课堂教学，推动教师更新知识体系、提升实践能力，全力打造高素质“双师型”师资队伍。近年来，学校师资队伍建设成效显著，建筑工程技术教研室获黑龙江省“工人先锋号”称号，教师在各级教学能力大赛中表现优异，斩获国家级别一等奖1项、省级一等奖4项，2名教师获评黑龙江省教学名师。

未来，学院将不断深化教育教学改革，持续完善育人模式，以更高标准、更实举措推进人才培养工作，着力培养更多有理想、懂技术、肯担当的建筑类高技能人才，在职业教育高质量发展的道路上不断书写新的篇章。

（王一鸣 英鹏程 范海波 闫丹丹）