推进文化育人创新 增强师生文化自信

湖南城建职业技术学院是湖南省文明校园、湖南省示范性高职院校、湖南省卓越高职院校建设单位。近年来，学校致力于文化育人的创新与实践，制定了《文化建院实施方案》和《鲁班文化育人实践体系建设方案》，构建了“一体五翼”鲁班文化育人体系，培育打造了丰硕的鲁班文化育人优秀成果，教师申报立项湖南省高校思想政治工作骨干队伍建设项目（编号：20GG018）等30余项，出版《鲁班文化读本》等著作10余部，获评省级优秀案例20多个，是中国建设教育协会评选的首批全国建设行业文化建设示范单位。

学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以社会主义核心价值观为引领，优化校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境，引领社会风尚，推进文化育人创新，增强师生文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养堪当民族复兴重任的时代新人。

融通“三个课堂”，构建全方位文化育人大格局

融通第一课堂，守好文化育人阵地。学校充分发挥思想政治理论课主渠道作用，以打造“金课”为目标，以“六个创优”为抓手，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入思想政治理论课教学，扎实推进思想政治理论课改革创新。同时，全面推进课程思政建设，深入挖掘课程思政元素，发挥好每门课程的育人作用，形成各类课程与思想政治理论课协同育人效应。

融通第二课堂，引导学生体验感悟。学校利用入学教育、开学典礼、表彰大会、毕业典礼等环节及传统节日和重大纪念日，举办“读”（读经典图书）、“讲”（讲励志故事）、“演”（演文艺作品）、“赛”（赛素质能力）、“展”（展成长风采）等系列特色文化育人活动。通过丰富多彩的第二课堂育人活动，引导学生体验感悟新时代青年所担负的历史使命和责任担当。

融通第三课堂，促进学生全面发展。学校坚持理论教育与实践养成相结合，把文化实践纳入实践教学总体规划和人才培养方案，组织学生通过社会调查、志愿服务、生产劳动、公益活动等方式参加文化实践活动，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，增强了学生的文化自觉和文化自信，涵养了学生的家国情怀。

打造“三个平台”，营造立体式文化育人大场域

打造资源支撑平台。学校组织编写文化教育读本和校本教材，制作了一批内容精、形式活、接地气、受欢迎的优秀文化作品。设立文化素质教育基地和文化育人实践基地，发挥了物质文化遗产、非物质文化遗产、自然遗产等文化资源在育人方面的集聚效应。

打造环境熏陶平台。学校把文化传承创新有机融入校园文化建设的各环节和全过程，结合学校特点设计建造一批主题文化景观，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能与教育功能和谐统一，发挥好环境熏陶、文化体验等重要作用。

打造网络矩阵平台。学校依托校园网、易班、微信公众号、视频号等阵地，创建了一批特色栏目或站点，定期制作发布微视频、海报、动图、漫画等优秀网络文化作品，使文化传承创新联网上线、贴近校园、走进师生。

坚持“三个突出”，彰显创新型文化育人大成效

突出思想政治引领。学校扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，贯穿思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，切实增强了学生的政治认同、思想认同、情感认同。深入开展社会主义先进文化教育，引导学生坚定正确的政治方向，涵养自信自强的人格品质，将社会主义核心价值观内化为学生的精神追求、外化为学生的自觉行动。

突出特色文化浸润。学校充分挖掘地域特色文化资源，推动地域文化创造性转化、创新性发展，拓展文化育人视野，丰富文化育人内容，创新文化育人方式，提高了文化育人成效。推进产业文化进校园、工业文化进教材、企业文化进课堂，将行业文化和工匠精神有机融入立德树人全过程，培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神。

突出红色基因传承。学校把红色文化资源融入课堂教学主渠道、社会实践大课堂、网络媒体新阵地，组织力量研究构建红色文化教育课程体系，开发建设红色文化教育教学资源库，组织学生开展红色拓展训练、红色艺术赏析、红色剧目排演等主题活动，提升了红色文化育人的针对性和实效性，教育引导学生发扬红色传统、传承红色基因、赓续红色血脉。

（任永辉）