师生携手上云端 线上教学显成效

疫情期间，黑龙江农业工程职业学院按照“停课不停教、停课不停学”原则，第一时间做出响应并启动“黑农工”云课堂，有效利用国家级专业教学资源库、省级在线开放课程、校级认证课程以及虚拟仿真实训资源等信息化教学资源，按照“一主一辅、主辅结合、随时切换”的教学策略组织好线上课堂，健全完善“三位一体”线上教学运行保障机制，以“划重点、健团队、抓联动、强思政”四项举措为抓手，组织实施线上教学，实现教学工作线上线下无缝衔接，人才培养工作取得实效。

师生携手抗击疫情，教学工作“一键”切换

划重点，形成统一认识。2021年，学院将线上线下融合教学作为工作要点首次写入《学院2021年秋季学期重点工作》，教务处牵头组织各教学单位和教辅部门提前筹划整合教学。在2020级在校生返校前实施首轮次为期两周的线上教学，边教学、边梳理、边检查、边提高。以此为基础，完成新生教学准备和线上教学数据匹配，为启动第二轮线上教学做了充分准备。

健团队，教学有序切换。学院组织开展《2020年春季学期线上教学工作简报学院案例摘录》等10余场专题培训，总结首轮线上教学工作经验，重点提升外聘教师、首次线上任课教师等重点群体线上教学能力。各教研室开展集体备课，重点做好2021级公共基础课和专业基础课教学准备。学院加大优质资源投入力度，认定22门院级精品在线开放课程，现已全部上线使用，增强自有资源对线上教学支撑能力。9月27日线上开学首日，167门课程转入云课堂，6330名学生与340位教师同步开展线上学习（教学）。

抓联动，保障线上教学。组建线上教学服务专班，建立沟通联络渠道，健全线上教学应急机制，先后开放全部110个公共教室，依据疫情防控要求为学生提供学习场所，按照寝室-教室参加线上课程。安排专人负责居家隔离教师和校内隔离的174名学生线上授课（学习）保障工作。相关部门密切配合及时解答教师的疑问，为在线教学工作提供技术支持和保障服务。

强思政，开展课程思政。发挥“思政课程+课程思政”大思政育人体系作用，组织骨干教师参加省级课程思政集体备课线上培训，组织开展线上教研和集体备课，按照课程类型分类开展课程思政教学设计，针对新生学习特点开展多样化教学组织，通过课程预直播和2021级“开学第一课”课程教学开展疫情期间大学生心理疏导，引导大学生坚定疫情防控信心，落实立德树人要求。

循序渐进系统推进 优选平台稳保实效

启动前，落实教学进程调整。本学期，学院先后启动三轮次线上教学。本轮线上教学，承担线上授课教师293人，2020级和2021级各专业开展融合式教学课程240门，开设线上课堂292个，参加线上学习的学生人数114911人次。为保障线上教学顺利进行，先后对3个系18个班级的90门课程进行融合对接。

进行中，选好用好教学平台。线上教学期间，任课教师结合2020年春季学期开展“双全双十”线上授课的典型经验和成功做法，压缩在线教学平台选用范围，集中选用网络适应性好、线上教学效果优、师生操作相对便捷的“智慧课堂”“智慧职教”“超星学习通”作为在线教学主平台，辅导平台则以“钉钉”“腾讯会议”“腾讯课堂”等为主，主辅结合进行在线直播授课和日常辅导答疑。

建平台，充分利用智慧课堂。学院自主建设的智慧课堂教学平台充分发挥其在资源储备、课堂运用和考核评价等方面具备的比较优势。平台现有课件、文本、视频等各类教学资源丰富，线上教学阶段，教师充分运用智慧课堂组织课前签到，组织头脑风暴、小组讨论等课堂活动，学生活动参与达450,982人次，教学过程中资源浏览达397,536人次，满足以大数据和互联网+为基础的融合式教学需要。

保秩序，实施线上教学检查。实施学校--系部--教学干事三级检查性听课制度，各教学单位建立线上课堂档案，常态化留存所开课程线上听课码。启动线上教学后，主管教学的学院领导、开课系（部）有关领导、有关教学管理人员即可扫码进入课程线上课堂，在不影响线上课堂教学秩序的情况下，检查听课人数、学生听课状态、教师授课状态和师生线上互动情况，掌握线上课堂教学常态化运行情况。各教学楼管理员按照教学安排，常态化巡查线上课堂，常规线上教学检查已实现课程、教师、学生全覆盖，教学秩序良好。 

环环相扣总结提升，积蓄经验继续前行

引建结合，资源建设服务教学需要。学院实施“50+”教改工程，建立国家级--省级--校级三级课程建设激励机制。通过外包委托，聘请专业机构制作一批优质线上课程；通过提供设备和场地等方式，支持一部分教师自行开发一批线上课程。建设期内，预计重点开发58门在线课程。同时，由学院主持（承建）的资源库课程、各级各类开放（精品）课程以及校内课程资源全部用于满足线上教学需要。

总体调控，稳步开展线上实践教学。各教学单位针对理实一体课程和模块课程等实践类教学工作对教学场地、教具材料等方面的特殊要求，开发了“实践课程理论知识线上教学包”及配套线上教学资源。部分专业在理论课程教学结束后，适时启动了实践课程的理论知识线上教学工作，教学资源充分运用 VR、AR、AI 等信息技术实现学生端的立体多维化呈现。

提前预热，服务学生在线学习需求。学院利用微信公众号及时发布学习信息，解决开学前的心理疑虑，组建班级钉钉群，师生提前预热，教师指导学生下载学习 APP、加入线上教学班、按时线上学习、参与直播互动、完成作业与测试等，提前做好学习准备。

凝聚合力，保障线上教学工作需要。成立混合型保障团队，建立多个线上教学服务群，专人为师生答疑解惑。开学至今，保障团队在学校在线学习状况调研汇总、各平台日常运行等工作中发挥技术支撑作用，各教学单位沟通联络渠道畅通，在线教学应急机制健全，在线课堂运行顺利。

五色教育，推动“课程思政”走深走实。实施课程思政“七个一”建设计划，教师以“五色教育”为支撑，以“龙江精神”为引领，深入挖掘并做好“课程思政”教学设计，思政元素与教学过程深度融合。《作业机械使用与维护》教学团队，发挥国家级课程示范课程引领和带动作用，支持其它课程思政试点课程团队加快教学改革，形成了具有学院特色的专业思政教学模式。

受疫情防控影响，黑龙江农业工程职业学院线上教学工作已经从2020年春季的“应急”之举，转变为目前教育教学的“常态”措施。经过近两年的持续建设，学院教学工作线上线下“一键”切换能力显著增强，随着两者间的界限日益模糊，线上与线下更将走向一体化，以AI、XR和虚拟仿真等先进技术为支撑的融合型教学，必将为高等职业教育“三教”改革和技术技能人才培养带来更加深远的影响和变化，学院和教师应学会主动迎接融合型教学，在学习和提升中做好教育教学工作。学院将持续投入资源建设，加快优秀教学资源建设，以更好地满足学院教育教学工作需要。