北海职业学院：多专业渗透 创新培养复合型人才

北海职业学院是广西壮族自治区北海市一所公办的普通高等院校。2011年，学院成功获批新世纪广西高等教育教改工程重点资助项目“多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式研究”，学院依托项目研究，边实践边拓展，走出了一条多专业渗透创新培养复合型技能人才的道路。

学院根据本校的教学资源、师资、生源以及就业需求，改变传统的“多学科交叉”方式为“多专业渗透”的方式，从基本理念上修正复合型人才的培养模式，确立多专业渗透的基本原则以及科学构建多专业渗透的教学内容体系，创新性地开创了职业院校复合型人才的培养模式。

明确基本概念

修正培养模式

学校要想发展，改革创新是必由之路。北海职业学院在改革发展中看到，高职高专教学实践中形成的经验和成果不多，一些学校还都处于探索与实践阶段，多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式的研究也处于起步阶段。

北海职业学院主张，要先明确高职教育复合型人才培养模式、“一专多能”人才培养模式与本科院校的复合型人才培养模式的关联。学院明确强调，高职教育复合型人才培养模式与“一专多能”或本科院校的复合型人才培养模式有相似点，但更多的是区别。

其“一专多能”的“多能”与“一专”之间并没有特别的关联，其目的可以是满足兴趣爱好，也可以是为就业服务。

学院认识到，高职教育复合型人才培养模式属于一个新兴的研究领域，这种模式以学生的本专业知识和技能为依托，构建与学生的本专业知识和技能密切相关的其他专业知识和技能体系，讲究专业间的关联性，但是并不要求学生具备本专业之外的某个完整的其他相关专业的知识和技能背景，不强调关联专业的知识和技能的完整度。

正是从这种认识出发，北海职业学院在实践中不断修正培养模式，建构高职院校的培养体系。学院以文秘专业为试点，文秘专业以培养学生文秘基本技能为主，开设有办公室事务与管理、办公自动化、文书拟写与处理等课程。同时鼓励学生掌握其他专业的基本技能，设置中英文录入、合同法基础、劳动法基础、人力资源管理、秘书金融财税实务等相关专业课程，构建学生的复合型专业技能体系，以此增强学生的就业能力与竞争力。

坚持基本原则

多个专业渗透

教育过程必须考虑专业，建构专业的核心基础。北海职业学院从专业渗透方向考虑高职复合型人才培养模式。学院主张，相比较于学科交叉的复合型人才培养，多专业渗透的途径更适合高职院校的复合型人才培养。学科交叉总体要求较高，多专业渗透不注重文理相通，同类学科不同专业以及不同学科不同专业之间都可以渗透，灵活机动，人才培养目标容易实现。

在多专业渗透的高职复合型人才培养中，北海职业学院探索出注重遵循专业关联性原则、目的性原则、实用和够用原则以及以本校资源为基础的原则四个基本原则。

专业关联性原则，注重在强化高职学生本专业核心知识和技能的同时，通过多专业渗透的方式，激励学生掌握部分与本专业相关的其他专业的核心知识和技能，与本专业相关的其他专业的核心技能可称为高附加值技能。

多专业渗透的高职类文秘专业课程模块化设置的目的就在于为学生的就业服务，目的性原则让学生一开始就目标明确。北海职业学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量提升为核心”的教育理念，建立校内就业工作目标责任制，就业指导服务贯穿于学业全过程。

在多专业渗透的过程中，北海职业学院始终坚持实用和够用原则，让课程切实发挥作用。多专业渗透的高职类专业课程模块化设置建立在专业的基础上，学院坚持实用和够用原则，尽量避免增加学生的学习负担。

北海职业学院坚持以本校资源为基础的原则，要求学校在人才的培养过程中要优先考虑本校的资源，以本校的资源为基础，进行专业间的渗透和组合，也可以通过院校之间长期稳定的合作，以资源共享的方式拓展课程资源。

设置模块课程

构建科学体系

在构建多专业渗透的教学内容体系中，北海职业学院坚持针对不同的主干专业，以基于工作过程的理念为依据，以“能力本位”为基本价值取向，构建多专业渗透的课程体系。

学院科学选择可与学生主干专业渗透的其他专业。例如，英语专业与国际贸易、报关等专业渗透；文秘专业与法律、管理、财会以及网络类专业渗透；营销类专业与财会类专业渗透等。通过教学内容体系改革，构建科学的主干与渗透专业组合，提升学生的就业竞争力，培养市场需要的职业人才。

学院还注重进行多专业课程的模块化设置，将课程分为三个基本模块：知识模块、能力模块和素质模块，以能力为体，以知识和素质为两翼，构建“一体两翼”的课程体系。

知识模块包括公共知识、本专业知识和相关专业知识；能力模块则包括公共能力、本专业能力和相关专业能力；素质模块包括公共素质、本专业素质和相关专业素质。其中相关专业知识教学内容需要根据院校现有的资源，考虑安排与本专业相关的其他专业知识，由此构成相关专业知识子模块。学生可以根据自己的兴趣选择相关的子模块，可以选学一个，也可以选学多个。

多专业渗透的复合型人才培养，极大地释放了学生的学习潜力。学院逐渐培养了一批具备丰富的知识、一定的创造能力和思维能力、娴熟的动手能力、良好的社会交往能力和高尚品德的人才，满足了社会的需求。

学生是多专业渗透的复合型人才培养模式的获益者。2020年，北海职业学院开展学生适应社会需求能力评估发现，在日益严峻的就业形势下，北海职业学院就业总体质量稳定，用人单位对学院毕业生的满意度较高，毕业生受到社会各界和用人单位的高度认可，北海职业学院多专业渗透的复合型技能人才培养模式取得良好效果。

作者：林旺兴