融思政之盐，入课程大餐

“课程思政”是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，落实立德树人根本任务的重要举措，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，也是完善全员全程全方位“三全育人”的重要抓手。

习近平总书记指出，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。不同课程的课堂教学，都要有机地融入思政元素，让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水，达到春风化雨、润物无声的育人效果。

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经贸学院秉承威海职业学院“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养知识型、技能型、创新型高素质技术技能人才”的目标要求，以 “经邦济世，富国强民”为己任，疫情以来通过线上线下教学，深入推动课程思政教学改革，取得了卓有成效的进展和成果。

 按照“三全育人”要求，确保课程思政在经贸管理类人才培养中的全课程覆盖、全过程贯通、全层次打通，经贸学院挖掘并发挥专业课教师、学生工作队伍、管理服务教师等育人作用，调动每一位教师参与课程思政建设的积极性、主动性和创造性。精心打磨教学团队、教学资源和教学形式，将课程思政之盐撒入经贸专业教育教学的菜品中，给学生提供色香味俱全的成长成才佳肴。

教学团队—好厨师

从各级领导和专业带头人开始，明确“所有课程具有育人功能，所有教师负有育人职责”，加强思政引领，加大培训力度，强化教师课程思政意识，持续提升教师队伍的思想政治素质和教育教学水平，持续开展师德师风和思想政治教育培训指导，为开展课程思政奠定良好基础。

教学资源—好食材

全面落实课程思政的各项要求，将思政教育内容落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，注重凝练课程建设育人特色，在课程目标设计中充分体现立德树人、全面发展的理念。在进一步修订人才培养方案过程中，分类落实公共基础课、专业核心课、实践实训课不同类型课程的建设要求，构建科学合理的课程思政教学体系。

上半年，结合抗击疫情形势，经贸学院要求所有教师主动学习和研究疫情防控期间涌现出的思政育人元素，把防疫阻击战中的中央精神、先进事迹等鲜活素材变成教育教学中的“活教材”，融合经贸各专业，将学科资源、学术资源转化为育人资源，促进专业课程建设与思想政治教育工作的同频共振，涵育学生爱国情、强国志、报国行。

教学形式--好味道

有了好厨师、好食材，还要确保好味道。为了能让学生愿意学，主动学，经贸学院的老师们采用了丰富多样的教学形式。

以课堂教学为切入点。将案例教学、互动讨论教学、线上线下混合式教学、实验教学等多种教学方法综合运用，发挥课堂内在品格培育功能，在课堂教学过程中能够做到将思政元素与专业知识内容交织交融、相辅相成，丰富和完善学生专业知识结构的同时引领塑造学生的正确价值观，让每一课堂都能更具生动体验性和挑战启发性，也更有思想深度和价值内涵。

以实训教学为助推器。通过企业实习、项目实训、实践教学进一步推动课程思政，鼓励和引导学生立足当下世情、国情，透视历史、现实和未来，让学生在社会实践和企业实训中亲身体会和真切感悟“工匠精神”、“劳动精神”、“奋斗精神”和“服务意识”，全面培养和提升了学生各方面综合管理素养以及创新和领导能力。

以课余活动为新引擎。课堂之外，经贸学院开展了丰富多彩的活动，让思想政治教育渗透学生生活点滴。通过社会实践、志愿服务、生产劳动等课程内容设计，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动；

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教学效果--好营养

经贸学院这一桌丰盛美味的课程思政大餐的效果如何呢？最好的评价是经贸学子的成长成才。

疫情中，经贸学院各专业的学生主动为抗击疫情贡献自己的力量，有的上街赠送口罩，有的在社区卡点做志愿者，有的捐钱捐物……每一份付出都展现了深厚的爱国主义情怀和勇于担当的责任感、使命感。

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校园学习中，经贸学生刻苦认真，积极实训，不断提升专业技能。有志于进一步继续深造提升学历的同学，日以继夜，努力备考，专升本录取率高达96%，再创佳绩。每一位同学都在用实际行动履行学生的职责，体现了奋斗精神和年轻人应有的风貌。

毕业工作后，经贸学生更展现出社会主义接班人的风貌，爱岗敬业尽职尽责，受到企业一致好评。有的学生主动创业，将学到的经贸管理知识用于实践，在实现自身价值的同时，还为社会创造价值。

“经邦济世，强国富民”是历代中国有志向、有作为的知识分子的崇高思想境界，经贸学院将继续贯彻“如盐入水”的课程思政改革，让学生内化于心，外化于行，将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入中华民族伟大复兴使命中。