石家庄邮电职业技术学院：“三定”工作助推扩招生精准化培养

高职扩招是党中央国务院统筹产业结构、人才结构、教育结构作出的重大决策，是职业教育改革发展的重大机遇。石家庄邮电职业技术学院面向退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民4类社会人员，实现电子商务、物流管理、快递运营管理、通信工程设计与监理4个专业3批扩招共计694人，通过定稳方向、定准方案、定实举措，有效促进了扩招生精准化培养。

一、研究政策、明确方向，定稳扩招工作“总基调”

为准确落实中央对于高职扩招的整体部署，学院第一时间成立扩招工作领导小组，牵头研究政策点，并专题研讨工作流程和思路，统一扩招工作开展方向。

1.坚持统筹规划，明确工作要求。充分考虑高职扩招特点，学院汇集招生工作办公室、教学系部、培训部等相关部门意见，研究制定了《扩招工作实施方案》，提出精准化培养、精细化管理等培养要求。

2.坚持分类施策，划分培养类型。兼顾各类生源学业基础、社会经历、学习需求等差异，针对不同生源分类设定培养类型。对于中职毕业生，采取全日制教学模式，与通过高考入学的学生共同编班、共同培养。对于退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，实行单独编班，编制单独的专业人才培养方案，满足不同生源学习需求。

3.坚持成果导向，锁定培养思路。坚持反向设计、正向实施，依次聚焦学生“能做什么-能有什么-能学什么”开展培养方案设计。聚焦学生能做什么，就学生在毕业后能够达成的职业和专业成就提出培养目标要求；聚焦学生能有什么，确立人才培养规格，明确学生毕业时应该掌握的知识和能力；聚焦学生能学什么，利用关联矩阵构建课程体系，确保人才培养方案的科学性、规范性和可操作性。

二、研究学情、制定方案，定准人才培养“路线图”

为有效提升扩招培养针对性，学院在报考、考试、在校、毕业等环节开展全流程学情调研，全面了解扩招生各类信息、需求，以“学”定教，精准开展人才培养方案设计。

1.关联规划课程体系，实现人人学会。充分考虑扩招生源年龄、学历、学习目的等特点，按照“专业对接岗位、课程对接任务”的基本思路设计学习内容。通过梳理岗位工作流程、拆解典型工作任务，探究与工作绩效相关的知识、技能、价值观等关键因素，在保证知识体系完整性、技术进步前瞻性、职业领域延展性等基础上，利用关联矩阵，进行课程模块和学习内容设计（见下图）。例如，对于专业基础课和专业核心课采取任务驱动的模块化组课，专业拓展课提供不同兴趣方向的菜单化选课，并且与证书培训内容一体化设计，系统性支持学生有效学习和学习有效。

图 快递运营管理专业课程地图（示例）

2.创新设计教学策略，实现人人会学。遵循扩招生成人学习特征，按照“教、学、做”一体化设计，制定课堂教学主体化、自学内容任务化、实践学习项目化、课程衔接流程化“四化”学习策略，综合应用研讨式、案例式、情景式等多种教学方法，促使课堂教学、实践教学和实训实习有机统一，循序渐进实现学生职业素养和技术技能“双提升”。例如，《电子商务基础与应用》课程对于实操性强的知识，如网络搜索、竞价排名、直播带货等内容，按照轻理论重操作的方式，布置自学任务，教师提供任务清单、要点指导和在线答疑支持，将枯燥的理论讲授转化为鲜活的自主学习探索之旅。

3.灵活开展学习组织，实现人人能学。针对扩招生工作领域不同、工作时间不统一等情况，采取翻转课堂、工学交替、线上与线下相结合等方式，利用周末、节假日在校集中教学，重点帮助学生构建知识体系框架，解决课业难点，确保授课的系统性和完整性；同时，布置课下自学内容，提供线上课程与学习资源，多渠道辅导与答疑，有效缓解工学矛盾，激发学习动力；组建学习互助小组，多形式开展互助互促学习活动，有效解决部分学生基础薄弱、学习存在困难的问题。

三、研究规律、把严环节，定实质量保障“组合拳”

为切实提升教学质量、教学效率，学院遵循教育教学、成人学习规律，以实用、高效为原则，把严招生管理、师资选配、学习评价等环节。

1.加强招生管理，提升考录实效。学院将高职扩招“职业性”“实用性”培养规律渗透进招生“源头”。从招考工作实际出发，定制开发扩招专项考试网上报名系统，支持考生在线完成志愿填报、准考证打印、成绩及录取结果查询等工作，实现从报名到录取“最多跑一次”，提升考生便利及招考效率。综合考虑扩招生源成长背景、工作经历多样等特点，确定了“职业技能测试+职业适应性面试”考核评价方式，综合考核学生基本素质、学习意愿、责任意识、专业倾向性、职业技能等内容，有效突出扩招培养“职业”导向。

2.加强师资选配，确保教学质量。基于扩招生具备工作经验、渴望技术技能学习这一特点，学院在师资选配上更加注重考察教师实践经验。强任课教师配备，为扩招班级配备“能教学、能培训、能科研”且具有“双师”素质的“双师三能”优秀教师任教，确保既能传授理论知识，又能在实践教学中与学员互动、共同探讨问题；聘请邮政、快递行业企业业务专家和骨干、劳模、内训师等承担专业课程教学。强管理教师配备，为每个扩招班级配备“政治素质过硬、学生工作经验丰富、组织管理能力极强”的专职辅导员、兼职班主任和学生带班员团队，引导学习、答疑解惑，分工协作、齐抓共管。

3.加强学习评价，促进学有所获。转变考核评价理念，以促进学习为目标，变考核为督学。坚持课前提醒，授课教师在授课前一天通过QQ群提醒上课时间、上课内容和重要性，确保到课率和学习效果。坚持严格督学，针对有的学生线上学习效率低的问题，授课教师每隔两周就把学生线上学习的学习进度和成绩单发到班级群，督促学生学习，并对问题较大的学生单独约谈。坚持学习成绩预警，依据学生基本情况、课程历史成绩、学习能力、考勤、课后作业提交情况等信息通过聚类、回归和logistic分析，实现成绩预测，提前进行预警判断，督促学生学习。

目前，扩招生教学运行良好，学院将深入探索实施学徒制、学分制等培养，推进教学方式、教学管理等改革，更好适应多类型生源特征，确保扩招生的培养质量。

（石家庄邮电职业技术学院 张洪芬 张雪 供稿）