综合素质才是“金饭碗”

    ■何春华

    教育工作最重要的使命是全面提高受教育者的素质。近几年，河北省临西县职教中心通过特色办学，培养的学生不仅技能过硬，更重要的是综合素质有了很大提升。毕业生走上社会、进入企业后都深有体会地说：“技能素质是‘铁饭碗’，综合素质才是‘金饭碗’”。

    培育四种能力为成人

    为了给学生一生受用的能力，学校重点抓了学生四种能力的培育。一是培育学生的学习能力。学校在向学生传授专业知识的同时，采取联合办学等举措，从课堂到工厂、从学校到社会、由理论到实践，全面提高学生的学习能力。二是培育学生的自理能力。学校通过宿舍卫生评比以及军事化行动等方式，促进学生自理能力的提高。三是培育学生的表现能力。学校组建了艺术团、体育队等，同时通过组织板报评比、诗歌朗诵会等，为学生表现自己创造机会。四是培育学生的创新能力。学校大胆放手，给学生创造更多的实习和锻炼机会，培养学生解决问题的能力。

    培育四种行为为成熟

    行为是思想的表现，是成熟与否的反映，为此学校重点抓了学生四种行为的培育。一是从品质入手，让学生养成自信、自尊、自强、自律的行为习惯。各班级的班长、组长、寝室长全部通过竞选产生，以此培养学生的自信心和竞争能力；学校开展的各项活动，都由学生制定方案，让其体现自身价值。二是从维护公德入手，让学生养成遵守社会公德、维护公共秩序的行为习惯。学校实行自觉站队买饭、按先后进出教室等纪律要求，同时要求所有学生到敬老院参加义务劳动，这些做法使遵守纪律、助人为乐成为学生的自觉行为。三是从法律教育入手，聘请司法干部到校辅导，让学生养成遵纪守法、做文明公民的行为习惯。四是从信用教育入手，要求学生与企业签订就业协议后必须履行承诺，养成诚实守信的行为习惯。

    培育四种素质为成才

    素质是成才的关键，是水平与能力的体现，为此学校重点抓了专业、政治思想、身体及心理四种素质的培育。在专业素质培育方面，学校根据社会需求开设紧缺专业，建立严格的专业教师企业实践制度，同时按计划组织学生到企业实习，为学生走上工作岗位打下良好基础。政治思想素质培育方面，学校组织学生每晚收看《新闻联播》，了解国家大事；每天举行升国旗仪式，培养学生的爱国意识。在身体素质方面，学校健全完善体育设施，改善学生的饮食，每年为全校师生进行免费健康检查，确保师生身体健康。在心理素质方面，学校注重减轻学习压力，推出快乐学习理念，帮助学生调适心理。

    培育四种精神为成业

    培养和保持良好的精神状态是成就事业的坚实基础，为此学校重点抓了团结精神、吃苦耐劳精神、合作精神和拼搏精神的培育。为培育团结精神，学校组织开展各种形式的团队比赛，营造团结协作的氛围。为培养吃苦耐劳精神，学校利用实验基地，开辟了蔬菜试验田，每名学生都要到试验田里劳动。为培育合作精神，学校发动学生在学习上主动协作、组织团队，学校及时总结推广优秀团队经验，使学生们找到协作的秘诀。为培育拼搏精神，学校要求学生在企业实践中，与师傅同吃同住同劳动，学习师傅的优良品质。

    综合素质教育是一门科学，更是一项工程，对学生成人、成熟、成才、成业起着至关重要的作用。职业学校要在培育技能素质的同时，注重培养学生的综合素质，使其在步入社会前得到系统历练和锻造。

    （作者系河北省临西县职教中心校长）