高等职业院校大学生创业的意义与方略
发布时间：2010-11-29 信息来源: 中国大学生就业 2010/14
武汉铁路职业技术学院院长刘大洪
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型．肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命．在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确指出，职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务，职业院校要为就业、再就业服务，要开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高劳动者就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。并要求高职院校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》进一步要求高职院校要提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
高职院校大学生创业是培育创业精神，提高创业技能，增强创业能力，实现高职院校高素质技能型人才培养目标的必由之路，是“职业教育就是就业教育”的客观要求。
一、高等职业院校大学生创业的意义
高等职业院校大学生创业，是经济发展的需要。进入21世纪，我国应对激烈的国际竞争，增强实力，建设创新型国家，培养创业精神是第一要义，核心是造就大批创业者。高职院校
“高素质技能型人才”的培养规格定位，决定了毕业生是国家人才结构链中“产业员丁群”，这个“群”涉及广泛，群体庞大，其专业和技能覆盖产业经济的全领域。通过创业，形成新
企业、新岗位、新技术在现有经济结构中演绎、孵化、派生、裂变，不断优化整体经济结构，促进经济发展。因此，高职学院大学生创业，可以将创业精神、创业实践渗透到经济产业的各个领域，影响经济社会的全面进步和发展。
高等职业院校大学生创业，是技术进步的需要。高等职业院校大学生创业，是产业技术进步、产业技术升级、产业第二次创业的生力军。高等职业教育培养的高素质技能型人才，一定意义上，就是生产领域新技术的第一实践者，他们介于研发与运用之间，应该是创造新技术、传递新知识、传授新技能的践行者与执行者。其岗位特性决定了他们在创业过程中，相对其他岗位具有明显的比较优势。他们的工作性质，包含着创业的特性与元素。高等职业院校大学生创业，立足产业生产的基础性、核心性环节。他们打造的新技术、新技能、新工艺，易于在技术领域形成创新型、革命性进步，推动整体技术的普遍发展。另外，高等职业院校大学生直接接触经济社会的基础层面，通过创业，能够直接带来新的技术开发空间，引领和带动技术进步和发展。
高等职业院校大学生创业，是学生成才的需要。高等职业院校大学生创业是解决大学生就业难的途径。大学生当前就业难的一个重要原因是创业不足，继而形成的新兴产业不足、新生企业不足，难以创造新的吸纳就业的新岗位，没有创业，难有就业。占据大学生规模“半壁江山”的高等职业院校大学生，仅仅通过“等岗位、靠推荐、要饭碗”，依赖政府、社会、学校、企业解决就业是不能满足就业需求的，创业不足是大学生就业难的症结之一。鼓励大学生积极创业，是解决大学生就业问题的一个“快捷方式”。创业是就业的一种形式，是没有失业的就业。对于高等职业院校大学生而言，创业是生活之本，是立业之基，是发展之源。
二、高等职业院校大学生创业的方略
建设高等职业院校大学生创业，是一个重大而迫切的课题，要将高职学院大学生创业纳入学院发展规划、纳入高职教育政策体系、纳入高职教育改革创新重要内容，努力在创业教育引导、创业政策环境、创业服务配套等方面制定方略，探索高等职业院校大学生创业特色之路。
加强创业教育引导。围绕高等职业院校大学生创业教育，重点是要在教育模式和教育理念上下功夫：教学内容上要强化创业意识教育，创业品质教育，创业知识教育，创业技能教育，教会学生创业。教学方法上要通过案例教学、典型剖析、虚拟演练等学生易于接受、喜于接受的方法，提高教学实效。教学形式上要通过课内与课外相结合、校内与校外相结合，虚拟职场与实地职场相结合，拓宽创业教育的渠道。要把创业教育纳入正常的教学计划，要把创业教育融人专业教育，提高学生对创业的认识，引导学生树立正确的创业观，帮助学生做好创业规划。教育主管部门要把创业教育纳入高等职业院校办学评估体系，建立规范的评价标准，定期开展创业教育评估，总结推广经验，推进创业工作。
优化创业政策环境。一些发达国家，政府和社会积极鼓励大学生创业，制定了完善的大学生创业保障制度，有的国家大学生创业达到了20％以上。我国当前大学生创业人数比例
偏低，大多数学生依赖学校推荐社会现有岗位就业，创业动力不足，一个很重要的原因是我国的创业政策环境还不成熟，大学生创业启动难、发展慢、风险大。政府层面上，要制定扶持大学生创业的政策，建立大学生创业风险保障机制，完善大学生创业激励措施，加大对大学创业的资金扶待，鼓励学校对学生开展创业技能培训。社会层面上，各类经济开发区、高新技术开发区、工业园区要为大学生开辟创业场所。通过各方面的积极努力，协同工作，逐步形成政府鼓励大学生创业、社会支持大学生创业，学校引导大学生创业的良好环境。
完善创业服务措施。高等职业院校要制定大学生创业规划，把学生创业纳入学校年度工作方案，加强领导，统筹部署，与学校整体工作同布置，同检查，同考核，认真解决大学生创业中遇到的困难和问题。要建立学生创业市场，鼓励学生校内创业，利用学校现有资源，为大学生搭建创业平台．使之或为大学生创业孵化基地。要成立大学生创业帮扶机构，利用高等职业院校校企合作的优势，吸收企业和社会资源，帮助大学生寻找创业项目，确定创业课题，组成学校、企业、学生三位一体的创业联合体，开展创业实践，积累创业经验。要聘请社会创业成功人士担任大学生创业导师，为大学生创业释疑解惑，排忧解难。要营造大学生创业的良好舆论环境，利用广播、报纸、网络等媒体，宣传典型，传授经验，营造大学生想创业、敢创业、能创业的创业舆论氛围。
创业是大学生就业的需要，更是大学生发展的需要。温家宝总理说：“职业教育就是就业教育。”大学生创业就是就业，是“零失业”的就业。理论上研究这个问题，实践上探索这个问题，都有重要的现实和长远意义。
最后我以《世界高等教育会议宣言》中的一句话结束我今天的发言：“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”。
