方寸药田 育出万千良才

建校办学40年、“新药科”人才培养5年来，浙江药科职业大学坚守职业教育类型特色，升本不忘本，立本创新本，把握职业教育之本、本科培养之本、特色办学之本，探索形成契合职业本科发展规律的高质量发展路径，为健康中国建设和区域生命健康科创高地建设持续输送优质人才。

产业带动专业，深化产教融合，把握职业教育之本

学校主动对接产业新赛道、布局人才新供给，推动教育链、人才链与产业链深度耦合、同频共振。

建强专业集群，联通产教供需。职业教育唯有跟上产业节拍，才能真正发挥支撑作用。对标浙江省“415X”先进制造业集群建设部署，学校形成“产业迭代、专业跟进、人才适配”的良性生态。学校现开设本科招生专业23个，其中，其中医疗器械类、化妆品类本科专业为浙江省仅有的布点，护理类本科为浙江省率先布点，医养照护与管理专业为浙江省首批试点。牵头申报的6个本科专业已被纳入教育部门专业目录；注重构建全链条人才培养体系，保留专科专业15个；药物临床试验研究与监管等3个微专业入选教育部门高校学生就业能力提升“双千”计划，专业结构布局持续优化。近年来，学校牵头主持制定15个国家级别专业教学标准及专业简介，建成一批国家、省级优质课程，培育一批职业教育国家规划教材，将行业新技术等系统融入教学全过程。

深化产教融合，助力职教提质。当前，医药产业加速向数智化转型，生命健康科创高地加快建设，生物医药、高端医疗器械、智慧康养等产业集群加速集聚。为此，学校全方位构建共生共荣的产教融合共同体，已在全省布局10余个产业学院。总投资约9亿元、建筑面积超10万平方米的浙江药科职业大学新昌产业学院正拔地而起；浙江药科职业大学磐安现代中药产业学院聚焦深化人才培养及产业发展；联动生物医药公司、医院等共建联合实验室；附属医院、附属职业中学正式揭牌；“浙药大—甬山科创园”“天姥实验室—浙药科大动物医药与健康产业联合创新中心”等助力提升区域生命健康产业能级。学校现已构建起“产业学院+科创园区（中心）+附属医院+附属职校”多维格局，靶向对接产业技术升级与人才队伍建设需求。

深化产教融合，助力职教提质。立足医药行业岗位标准与职业成长规律，学校的专业实习为期一年，构建全周期、沉浸式、岗位化实习培养模式，确保学生深度融入真实生产研发场景。实习实训坚持高标准、严要求，大部分学生由学校统一安排至头部医药企业、高新特新医药企业顶岗实践，少数学生留校跟随本科导师开展联合技术攻关与科学实验，实现“校中研、企中练”，兼顾就业与升学需求。学校实行规范化管理，学生均需系统撰写实习手册、完成每周实习周记，指导教师全程把关，强化过程记录、反思提升与成果固化。一年的长周期实习帮助学生有效夯实了专业技能、积累了行业经验、培育了职业素养，为就业上岗、考研深造、参与企业研发奠定扎实基础。

强化药德引领，突出素养导向，把握本科培养之本

学校坚持把药德操守、职业素养、济世情怀贯穿教育全过程，着力提升本科人才培养质量。

深耕特色药德思政建设，筑牢行业职业信仰根基。越是技术迭代、产业提速，越要守住职业底线；越是市场活力充分释放、智能技术普及提速，越要强化价值引领。因此，学校创新构建特色药德教育模式，凝练药德核心要义，编撰《医药职业道德》。同步打造“新时代真理的味道·四习鸣理”大思政育人体系，大力弘扬教育家精神和科学家精神，实现课程思政全覆盖，系统整合学校原创大师剧《百年方舟》、“四明大讲堂”、“青春挺膺担当”社会实践等多元载体，将兴药报国的精神内核浸润“第二课堂”。

完善全域素养培育体系，锤炼本科复合创新本领。随着社会对人才的需求从单一技能型转向复合创新型，医药职业本科教育必须坚持全人培养、全面发展。学校以“药育新人”育人工程为总抓手，搭建思想引领、文化浸润、国际拓展、职业规划、创新创业一体化培育平台；重视科学实验与学术研究，深化“第三课堂”，全面推行“科研师徒制”，吸纳学生深度参与科研项目与技术攻关，淬炼创新思维与实操能力，研究生录取人数逐年提升；搭建技能竞赛培育梯队，着力提升专业实操能力，学校升本以来，学生累计斩获省级以上竞赛奖项870余项；秉持教学相长理念，开发医药类职业本科生涯规划教材，将企业真实项目、行业一线难题转化为鲜活教学场景。

秉持温情关爱育人，打造本科文化育人生态。当前医药行业既重技术，更重人文；既强专业能力，更需药者仁心。医药职业本科人才更需要有温度、有情怀、有归属感的教育滋养。学校升本以来，重塑制度体系，推进“数智浙药”工程，强化现代治理体系和治理能力建设；深耕“浙药如家”育人品牌，构建精细化、全方位、有温度的校园生态；常态化开展书记校长餐叙会，搭建师生零距离沟通桥梁；健全“心悦药香”心理育人体系，持续筑牢学生心理健康防线；推进“一站式”学生社区建设，打造沉浸式浸润育人空间；完善精准化资助育人机制，构建“他助、自助、助人”的完整资助闭环；围绕学校人才培养要素，建设“五育并举”集智平台，让每一名学生在文化浸润中坚定职业理想、厚植家国情怀、涵养药者仁心。

锚定错位发展，聚焦关键要素，把握医药特色之本

学校依托独特办学禀赋，从学科建设、师资培育、科研服务等方面集中发力，走出一条专精特新的医药教育特色发展之路。

聚焦特色学科集群，明确错位特色发展方向。在职业教育百花齐放、百舸争流的局面中，实现可持续高质量发展，离不开错位布局、特色突围。以药学、中药学两大优势特色学科为核心，学校聚焦药品、食品、保健品、化妆品‌和‌医疗器械的“四品一械”大健康全产业链；搭建“药品全链条、健康全领域”的学科发展蓝图，形成“医药+监管+健康”协同联动的独特办学格局；荣获国家级别教学成果一等奖，获批各类教学建设项目近百项；建成一批省市级重点实验室、协同创新中心等高能级平台；人才培养质量稳步提升，毕业生就业率保持高位水平，专业对口率达83%，35%毕业生留甬就业或深造。

打造“双师”教师队伍，夯实特色办学根基。职业本科要办出特色、赢得行业认可，强化师资队伍建设是不可替代的支撑力量。因此，学校积极推进“药聚人才、药育人才”双轮驱动计划，集聚享受国家特殊津贴专家等优质师资，组建省级职业教育教师创新团队、技能大师工作室、老药工传承工作室等特色育人平台；创新推行特色育人机制，聘任产业教授、药监部门专家、企业工匠充实师资队伍；常态化开展校企双聘、教师企业挂职、行业专家进校园等协同育人工作；突出教学实绩、技术攻关、成果转化等评价导向，为特色办学提供坚实师资保障。

强化科创赋能，彰显服务社会效能。医药职业院校不能只做人才培养的“象牙塔”，更要成为产业创新的策源地、社会服务的主力军，因此必须强化科创赋能、凸显服务效能。升本以来，学校科研到账经费年均增速超50%，累计为近百家医药企业提供技术服务；获批浙江省“尖兵领雁+X”研发攻关计划项目、“中国食品工业协会科技进步奖”一等奖；共建多个校企联合中试转化平台；深耕院内制剂研发、智能制药设备攻关、中药质量升级等核心领域，破解多项产业技术痛点；牵头编写药品检查员培养体系、首部临床研究协调员（CRC）从业能力团体标准，填补行业标准空白；与20余所国（境）外高校建立合作关系，搭建中医药文化研究与传播基地，以国际化视野赋能医药人才培养，持续擦亮“第四课堂”医药特色品牌。

（浙江药科职业大学校长 娄小娥）