广州职业技术大学珠宝学院：琢玉成器 培育复合型珠宝匠才

粤港澳大湾区作为全球珠宝首饰产业重要集聚区，其珠宝首饰产业规模与市场竞争力持续提升。在珠宝首饰产业数字化与绿色化双重转型的背景下，广州职业技术大学珠宝学院积极构建以文化传承与技能并举互促、“政院园企”深度协同、研创双驱反哺教学为核心的育人体系，破解珠宝专业人才培养与产业需求脱节、文化传承与技能培养融合不深、科研教学与成果转化衔接不畅等难题，形成了教育成果惠及学生、产业赋能增效、社会广泛认可的多方共赢格局，相关成果获得2025年广东省学校（职业教育）优秀教学成果奖（高职）特等奖，为新时代职业教育服务产业升级、传承中华优秀传统文化提供可复制、可推广的实践模式。

理念创新：文技并举筑基，重构融入特色文化的育人体系

学院坚持以文赋技、以技传文，构建以文化为价值内核、以技艺为实践载体的“‘文化—技能’双螺旋”理论体系，围绕“文化认知筑基、核心技艺强能、创新融合拓展”进行顶层设计，创新打造文化传承与技能培养双向赋能的珠宝首饰类专业课程体系，夯实学生的文化传承根基与传统技艺实操能力；将瑶银工艺等特色文化融入全课程教学，建成中华优秀传统文化思政元素库，实现中华优秀传统文化与专业教学融合全覆盖，新增文技融合型课程学时占比达30%。

为让学生的创意与技艺落地，学院构建“作品—产品—商品”全链条转化机制，依托省级中华优秀传统文化传承基地完成课程作品创作，借助技能大师工作室将创意设计打磨为产业产品，通过社会实践与产业合作推动设计成果转化为市场商品，并将转化绩效纳入学生评价指标；自主研发瑶银IP库，与企业合作推动成果落地。

学院创新建立包括“文化认知度、技能承载度、创新转化度、价值认同度”的“文化—技能”四维评价模型，将人才评价从单一技能认定，升级为文化素养、技艺水平、价值认知相结合的综合评价；牵头研制《鉴定估价师（珠宝首饰评估师）》国家职业标准，将文化传承知识与专业技能纳入职业评价体系。

机制创新：“政院园企”协同聚力，打造实体化产教融合生态

依托粤港澳大湾区珠宝首饰产业集群优势，学院发挥龙头企业技术引领、资源整合作用，创新构建园区枢纽型产教协同机制，形成“政府部门统筹、学院牵引、园区推动、协会商会链接、龙头企业示范”的实体化运行模式，推动产教资源从离散分布向生态聚合转变。

学院建在产业园区，联合珠宝产业园、行业企业成立产教协同育人委员会，建立“三层联动”运行机制；以岗位能力清单与技术需求图谱为依据，实现人才培养方案与产业核心需求精准对接；创新“三七分”成本共担与成果共享模式，激活中小微企业参与育人的内生动力；推进“校中厂—园中校”阵地建设，完善教师与技师双向流动制度，形成可持续的产教协同生态。

学院以产业需求为导向，为企业发展提供定制化人才与技术服务；针对珠宝企业跨境电商业务拓展需求，开展珠宝专业英语专项培训；围绕企业生产技术难题，组织专业团队提供技术支持，实现从单体校企合作向区域产教融合生态的系统升级。

路径创新：研创双驱赋能，构建教研产转化闭环

学院构建“研—教—创”良性互动闭环，推动科研成果转化为教学资源、产业技术，实现“技术赋能企业、资源反哺教学、成果支撑学生创新创业”的有机统一。

学院搭建产业技术需求与科研能力对接平台，落实“百名博士进企业”制度。优秀博士团队进驻行业头部企业担任“访问工程师”，将企业难题转化为科研课题。师生10余项专利技术在珠宝行业落地应用，助力企业技术迭代与降本增效。

学院推动科研资源向育人资源转化，助力填补新材料、新工艺、新技术方面的教学资源空白；编著的《首饰生产质量检验及缺陷分析》教材，被应用到高校教学与企业技术培训中；开发模块化课程与创新创业项目库，将前沿技术与创新成果融入日常教学，提升学生创新能力。

经过系统化改革与实践，学院承建的珠宝首饰技术与管理专业群作为“双高计划”专业群，支撑学校在首轮“双高计划”绩效评价中获得“优秀”等级，学院专业建设水平与人才培养质量稳居全国前列。（李坤 袁军平 马春宇 骆美美）