苏州卫生职业技术学院构建差异化医教协同新范式

苏州卫生职业技术学院立足卫生职业教育办学定位与区域健康事业发展需要，坚持问题导向、目标导向与创新导向相统一，跳出传统合作“一刀切”的固化思路，创造性构建“复合体、嵌合体、联合体”三位一体、分层分类的差异化医教协同育人体系，通过精准化平台搭建、精细化机制运行、特色化教学创新，系统破解卫生高职院校医教协同痛点难点，形成可复制、可推广、可辐射的现代卫生职业教育育人新模式，为全国卫生职业教育高质量发展提供了鲜活实践样本。

分层建构：差异化搭建“复合·嵌合·联合”三大育人平台

学校坚持分层分类、因势利导的建设思路，根据合作深度、资源禀赋与育人功能，精准打造三类梯次衔接、功能互补、覆盖全域的校院合作育人平台，从根本上夯实医教协同基础。

以直属附属医院为核心打造校院育人“复合体”，全资建设附属口腔医院、眼视光医院，院院合一、一体化运行，补齐临床教学短板。以非直属附属医院为骨干构建校院育人“嵌合体”，深度互嵌资源，拓展综合临床教学支撑。以大量实习单位为基础建成校院育人“联合体”，统一管理、全链协同，提供广覆盖实践场景。三类平台各有侧重、有机衔接，有效破解医教协同平台薄弱、资源分散等难题，全方位满足卫生职业教育育人需求。

分类管理：精细化构建“复合共生·嵌合混编·联合协作”运行机制

为确保差异化平台高效运转、长效发力，学校坚持一体一策、精准施策，针对性构建三类协同运行机制，推动校院合作从“物理叠加”走向“化学融合”。

针对“复合体”，建立复合共生机制。实行校院统一管理、统一规划、统一考核，推动发展目标、组织运行、资源配置、考核评价多层融通，医疗服务收益反哺教学建设，教学改革提升医疗服务水平，形成医疗与教育相互支撑、相互促进、共生共荣的良性发展格局，实现人才培养与社会服务一体化推进。

针对“嵌合体”，建立嵌合混编机制。校院双方实行交叉任职、双向赋能，临床科室与学校教研室负责人交叉担任副职，临床医师承担课程教学与专业建设，专业教师深入临床参与诊疗与带教，师资队伍、教学场所、仪器设备、科研资源双向开放、共建共享，以要素互嵌激发育人活力，压实校院双主体育人责任。

针对“联合体”，建立联合协作机制。以项目化合作、清单化管理为抓手，聚焦实习实训、就业创业、教学科研三大领域协同发力，实行标准共制、过程共管、质量共评、成果共享。通过订单培养、双师指导、四师共育等模式，将实习基地打造为就创业基地，将行业资源转化为育人资源，大幅提升实践育人规范化水平。

精细化机制设计，让不同类型平台权责清晰、运行高效，真正实现了医教协同有平台、有机制、有保障、有成效。

内核引领：创新打造卫生职教特色“新床边”教学模式

在差异化医教协同体系支撑下，学校牢牢把握真岗实练、提升岗位胜任力核心，对传统床边教学进行卫生职教化改造与现代化升级，创新构建具有鲜明职业教育特色的“新床边”教学模式。

一是拓展教学新场域，将床边空间从传统病床延伸至门诊诊室、医技科室、制药车间、养老床位等真实工作场景，建设一批教学型工作场所，实现教学环境与职业场景高度契合。二是更新教学新内容，紧跟行业“四新”发展，动态融入新技术、新规范、新要求，强化临床技能、医者温度与医学人文素养一体化培养，全面提升学生职业综合素养。三是运用教学新手段，依托数字化、虚拟仿真、人工智能等现代技术，优化教学流程、强化过程评估、扩大教学辐射面，推动“早临床、多临床、反复临床”落地见效。

通过“真岗、真境、实例、实操”全过程培养，学生在真实岗位中锤炼技能、增长才干，有效解决了理论与实践脱节、岗位适应期长、临床能力薄弱等痛点问题。

成效彰显：差异化医教协同模式赋能高质量育人

学校“复合·嵌合·联合”差异化医教协同体系经过长期实践运行，育人成效、社会贡献与示范影响力持续凸显。

人才培养质量大幅提升，近五年学生荣获省级及以上技能大赛一等奖37 项，护理执业资格考试通过率保持高位，2025年达到100%，累计培养万余名高素质卫生技术技能人才，毕业生省内就业率保持较高水平。

专业建设与师资实力同步跃升，建成国家级实训基地、骨干专业、教师教学创新团队等一批高水平平台，“双师型”教师比例92.1%，教学能力与科研服务能力稳居省内同类院校前列。

社会服务能力持续增强，直属附属医院年服务量稳步提升，健康筛查、技能培训、公益服务等惠及百万群众，为地方健康事业发展提供了有力支撑。

成果在全国卫生职业教育领域形成广泛示范效应，被多家主流媒体多次深度报道，成功为多所院校提供建设经验，助力中西部院校提升专业建设水平，参与制定多项国家专业教学标准与国际标准，示范引领作用持续彰显。

新时代新征程，苏州卫生职业技术学院将继续深耕“复合·嵌合·联合”差异化医教协同改革，不断完善育人体系、创新育人模式、提升育人质量，为健康中国建设和基层医疗卫生事业高质量发展培养更多德技并修、能力过硬的高素质技术技能人才，奋力书写卫生职业教育创新发展新篇章。

（罗晓清）

（信息来源：苏州卫生职业技术学院）