模式创新 多维联动 全面焕新

在新技术加速迭代、产业深度转型的时代背景下，如何让学校专业设置由“跟跑产业”转向“与产业共生共长”？郑州理工职业学院以“模式创新、典型示范、多维联动”破题，交出了一份高质量的职教改革答卷。

近年来，郑州理工职业学院聚焦高职专业迭代升级中存在的“分类难、突破难、协同难”三大难题，通过系统研究与5年实践探索，构建起一套可复制、可推广的专业迭代升级系统解决方案，推动全校49个专业全面焕新，为新时代职业教育内涵式发展提供了生动案例。

破题

从“零散修补”到“模式创新”

当前，新一轮科技革命和产业变革加速突破，对高职院校人才培养工作提出了新的要求，学校专业建设也面临着新的机遇和挑战。

“我们面对的是一道综合题：49个专业，跨度大、逻辑各异，既有服务国家战略的紧缺专业，也有对接传统产业升级的骨干专业，还有需要快速融入新技术的工科专业。如果没有分类指导，改革就很难深入。”郑州理工职业学院相关负责人介绍。

为此，学校紧紧围绕国家战略、产业需求与技术变革，创新构建了三种专业迭代升级的基本模式。

一是“理念转变型”模式：服务国家“双碳”目标、生态文明建设等，将宏观战略要求内化为专业人才培养目标，实现专业价值的系统性重塑。

二是“专业组群型”模式：面向产业升级对复合型人才的迫切需求，围绕产业链核心环节重组专业群，实现资源共享与能力复合。

三是“技术赋能型”模式：将人工智能、数字孪生等新技术系统融入人才培养全过程，保持专业的先进性与适应性。

三种模式，三条路径，让学校专业设置“往哪改”有了清晰的顶层设计。

攻坚

三个专业“打样”，让改革看得见、学得会

郑州理工职业学院的专业迭代升级基本模式明确了改革方向，但“怎么改”仍是摆在眼前的实操难题。学校选择3个优势专业作为典型案例，先行先试，在其他专业复制、推广，起到辐射带动作用。

建筑工程技术专业作为“理念转变型”模式的先进典型，将“服务绿色低碳发展”作为核心定位。育人目标从培养“施工执行者”转向培养“绿色建造实施者”，课程体系重构为“绿色理念引领、数字技术贯穿、建造全流程覆盖”，并配套建设“绿色+装配”复合型实训基地。如今，建筑工程技术专业毕业生“懂绿色、能节能、会BIM、精装配”，成为绿色建造一线的紧缺人才。

工业机器人技术专业群则是“专业组群型”模式的先进典型。面对智能制造岗位加速复合的趋势，学校采用“岗位—技术—专业”三级映射方法，联合区域头部企业绘制出涵盖七大类48种关键技术的“智能制造技术图谱”，精准组建以工业机器人技术为核心、多专业支撑的专业群。人才培养目标从“会操作、能编程”升级为“懂数据、能集成、会仿真、精协同”，实现了从“单一技能”到“生产系统思维”的根本跃升。

数控技术专业作为“技术赋能型”模式的先进典型，深度拥抱人工智能。该专业育人目标聚焦“懂工艺、精编程、会AI、能创新”，课程体系以“数据驱动+智能贯穿+软硬融合”为主线进行重构，教学场景从传统的“教室+车间”升级为“虚实融合、数据贯通、产教协同”的智能化全域场景。学生从传统的“操作工匠”蜕变为“数智工匠”。

这三个专业在人才培养目标、课程体系、教学资源、教学场景、教学团队五大维度实现了系统升级，为全校同类专业的迭代升级提供了清晰的操作蓝本。

协同

多维联动，把专业“种”在产业链上

专业迭代升级并非学校“独唱”，而是一场政、校、行、企多方协同的“大合唱”。为破解资源整合难、利益协调难等问题，郑州理工职业学院创新建立了多维联动机制。

学校成立产教融合的专业建设委员会，实行“企业技术副总+专业带头人”双组长制，通过“精准解码跟踪机制”“方案共研共创机制”“联动实施机制”等，确保专业升级与产业发展同频共振。

依托产业学院，郑州理工职业学院打通了校企间的“旋转门”：企业工程师走进课堂，学校教师进入企业挂职；产业资源进入教学环节，教学场景延伸至生产一线。与多家头部企业的深度合作，让学校专业真正“种”在了产业链上。学校新建962亩的临港实训基地，迭代升级207个实训室与研发中心，共建7个产业学院，形成了“产业出题、校企共答、人才赋能产业”的良性闭环。

成效

人才培养质量跃升，改革成果形成辐射效应

经过5年多的探索与实践，郑州理工职业学院的改革成效日益凸显。

学校一批批毕业生奔赴服务国家重大战略的主战场和产业升级一线。相关数据显示，在“理念转变型”模式、“专业组群型”模式、“技术赋能型”模式三大基本模式引领下，学校专业对口就业率与高质量就业率持续保持高位水平，学生获得国家、省市级及行业技能竞赛奖励290多项，其中，国家级别一等奖9项。学校涌现出见义勇为、志愿者服务等一大批优秀学生典型，被相关部门表扬，被多家权威媒体关注报道。

专业建设水平显著提升。全校49个专业完成迭代升级，建成1个国家级别骨干专业、5个省级品牌专业、1个省级高水平专业群，出版12部职业教育国家规划教材，开发43套虚拟仿真实训系统，取得发明专利100多项。

产教融合办学实力持续增强，学校成为河南省职业教育特色院校。

“专业建设没有终点，与产业共生共长才是常态。”学校负责人表示。未来，学校将继续深化“模式创新、典型示范、多维联动”的改革路径，推动专业迭代升级从“示范引领”走向“系统自觉”，为培养更多服务经济社会高质量发展的高技能人才贡献职教力量。

（马振红 李庆标 邓泽民）