构建产教联合体 培养高素质人才

在国家加快发展现代职业教育、深化产教融合的战略引领下，江苏经贸职业技术学院紧扣区域发展需求，集聚“政行校企研”五方资源，通过“理事会决策、专班协调、平台运营”三级协同，有效联结“校区、园区、社区”三区，形成教育链、人才链、产业链、创新链四链融合的“5334”市域产教联合体高效发展模式。

构建协同治理体系，夯实融合发展基础

学校主动对接江宁区建设国家创新名城核心区战略，将自身发展融入区域经济生态。联合体坚持“政府部门主导、学校主体、行企参与、共同治理”，破解“校热企冷”“点状合作”等难题，建立制度化、可持续的融合机制。

联合体设立由政行企校研五方代表组成的理事会作为决策机构，下设工作专班负责项目协调，依托骨干企业打造实体运营平台，形成“理事会决策—专班协调—平台运营”三级治理体系，实现战略规划与项目执行的有效衔接。

出台《联合体章程》，明确各方权责；参与研制《校企合作指南》国家标准，并牵头发布团体标准，为合作提供规范依据。通过制度集成，高效整合资金、技术、人才等要素，构建“共建机制、共投资源、共管过程、共享成果、共担风险”的产教融合新生态。

创新“5334”发展模式，激活系统内生动力

构建“政府部门政策引导、行业标准引领、学校育人主体、企业资源投入、科研创新驱动”的协同网络，从根本上解决了校企合作动力不足、持续性不强的问题。

通过“理事会决策、专班协调、平台运营”三级协同，实现从顶层设计到项目落地的全过程闭环管理，为资源整合、项目落地与利益共享提供组织保障。

推动“校区、园区、社区”“三区协同”联动发展，与江宁高新区共建“现代服务业产教融合示范区”，打造集教学、研发、服务于一体的实体平台；与江宁大学城社区开展教育资源开放共享，推动职业教育资源向社区辐射；联合地方党组织建立党建联盟，以党建引领业务融合。形成“教育在校区、实训在园区、服务在社区”的立体化育人格局。

以人才链为总牵引，动态调整优化教育链，主动对接服务产业链，持续赋能激活创新链，实现“四链融合”贯通体系。通过共建产业学院、实践中心等平台，实现教学过程与生产过程对接。联合开展技术创新与成果转化，实现“产业引导教育、教育培养人才、人才支撑创新、创新驱动产业”的良性循环。

建设高能级赋能平台，提升资源整合与转化效能

建设数字化平台，整合课程等资源，推动要素高效流动与智能匹配。联合开发国家教学资源库、规划教材与精品在线课程，促进行业新技术、新标准及时转化为教学资源。

全面推行中国特色学徒制等项目，校企共同制定方案、组建团队、管理过程、评价成果。完善“双师型”教师队伍建设机制，推动教师与企业人员双向流动。实现教学标准与职业标准联动更新。

聚焦现代服务业共性技术需求，建设公共技术服务平台、研发中心与成果转化基地，组建校企混编团队开展技术研发与社会培训，积极服务国家乡村振兴战略。

凸显实践成效，彰显推广价值

近两年，学生获国家竞赛奖项50余项，毕业生就业质量与用人单位满意度保持高位，“双师型”教师队伍结构不断优化。

学校在数字校园等方面取得多项国家成果，牵头或参与制定国际、国家及团体标准，社会影响力显著提升。

联合体为企业输送大批高素质技术技能人才，通过技术研发与培训服务助力企业转型升级，推动产业集聚与税收增长，形成“教育赋能产业、产业反哺教育”的良性生态。

“5334”市域产教联合体高效发展模式系统解决了产教融合“合而不深”“融而不久”等问题，为同类院校提供了理念先进、机制健全、路径清晰的实践框架，具备一定的借鉴与推广价值。

未来，江苏经贸职业技术学院将继续坚持以服务区域发展为宗旨，以深化产教融合为主线，为培养更多高素质技术技能人才、推动区域经济转型升级、助力现代职业教育体系建设作出更大贡献。

（蒿江 姚炜）