河南应用技术职业学院：创新实践教学模式 培养卓越化工人才

河南应用技术职业学院紧扣国家战略与行业需求，认真落实立德树人根本任务，以类型教育为路径，历经多年栉风沐雨、砥砺奋进，精心构建了“虚实两平台、育训四进阶、知行五贯通”的化工实践教学模式，走出了一条具有示范意义的化工人才培养新路径。

搭建“虚实两平台”，筑牢实践教学根基

学校打破传统实践教学的局限性，以“实验教学平台”与“智能学习平台”为双翼，构建起虚实结合、软硬协同的实践教学环境。

实验教学平台建设方面，建成河南省化工职业科普基地、国家生产性实训基地等多个高水平平台。河南省化工职业科普基地作为2024年首批共建的职业体验教育基地，累计服务超万人次，有效提升了社会对化工行业的认知。

智能学习平台建设方面，联合河南省莱帕克化工设备制造有限公司开发虚拟实验单元、虚拟实训装置等智能学习平台，建立了虚拟的莱帕克大学；通过数字孪生技术实现硬件联动，学生可在线上完成虚拟操作训练，在线下实验平台进行实操验证，形成“线上预习—虚拟演练—线下实操—反馈提升”的闭环学习模式。

推行“育训四进阶”，分层培养技术技能

面对学生技能成长规律与行业岗位需求，学校依靠“基础实践—工程认知—综合实践—创新实践”四个技能层级，育训结合，德技并修，层层递进，培养具有扎实行业背景知识、较强工程实践能力的高技能人才。

基础实践阶段聚焦化工基础操作，通过标准化实验课程，助力学生掌握仪器使用、实验原理等基础知识；工程认知阶段依托河南省科普基地、企业实训车间，组织学生参观化工生产流程，了解行业发展趋势与岗位需求；综合实践阶段利用“五元三步一体化”实训装置，开展复杂工艺操作训练，提升学生解决实际问题的能力；创新实践阶段鼓励学生积极参与创新创业比赛、企业技改项目。近两年，学生在省级及以上赛事中获得奖项30余项，展现出强劲的创新潜力。

落地“知行五贯通”，实现教与学深度融合

学校创新教学运行模式，以“工学情境两转化”为核心，推行“创设工作情境—分解典型工作任务—理论知识支撑—完成工作任务—评价和考核”五贯通教学法，让知行合一贯穿教学全过程。

在教学实施中，教师以企业真实项目为载体，将其分解为若干典型任务；通过理论课程讲解技术要点，引导学生在实训平台完成任务实操；采用“企业导师+学校教师”“双评价”模式，从技能掌握、团队协作、创新能力等维度综合考核，有效打破了理论与实践的壁垒，使学生所学技能与企业岗位要求高度契合。教师获省级教学能力比赛奖项5项、行业协会教学比赛奖项13项，学生连续两年获全国化工技能大赛团体一等奖、连续7年获得省级一等奖，教学质量得到行业高度认可。

同时，针对实训装备短板，学校研发系列化“五元三步一体化”实训装置（车间），集硬件、软件、音频、视频、网络“五元”于一体，融合装置认知、操作训练、实践考核“三步”流程，成立国内化工实践教学研究机构——河南省工程技术研究中心，相关技术获国际专利1项、国家专利23项，8项成果达到国内先进水平，为化工实践教学装备创新提供了有力支撑。

深耕模式创新，促进教育教学高质量发展

自2016年以来，学校构建的实践教学模式取得显著成效：累计促成省级以上教学工程项目36项、校企合作教科研项目26项，培训行业职工超5万人次；36％的毕业生进入中国500强企业就业，28名学生入职中国工程物理研究院，人才培养质量获得社会广泛认可；该模式在省内外多所高校推广。

迈向新时代，踏上新征程。河南应用技术职业学院将紧跟化工行业数字化、绿色化发展趋势，不断深化“虚实两平台、育训四进阶、知行五贯通”实践教学模式改革，力争培养更多具备工程素养、创新能力的高技能化工人才，为推动化工产业高质量发展、助力职业教育类型化发展贡献更大力量。

（何璐红 薄新党 赵扬 周燕）