空间筑基 数据赋能

常州机电职业技术学院以工业机器人技术、数字化设计与制造技术两个重点专业群为引领，形成“装备制造类专业为主体、制造服务类专业为支撑”的专业发展新高地，实现智能制造专业集群特色化发展。针对人才培养过程中“教学场景与生产场景脱节、理论教学与实践教学脱节、思政教育与专业教育脱节”以及“产教对接难、质量评价难、问题发现难”的“三脱节三难”的痛点，学校以数据为驱动，实现了教学场景与生产场景的无缝衔接、理论教学与实践教学的深度融合、思政教育与专业教育的有机统一，破解了产教对接壁垒，构建了精准化质量评价体系，有效提升了人才培养质量与教育管理效能。

拓空间：建设“多维协同、时空融合”育人空间

构建校企协同育人空间。学校依托5G和远程互动技术，搭建智慧教室与企业生产现场的实时互联通道，实现企业工程师与校内教师协同授课，学生通过高清大屏沉浸式观摩企业真实生产全流程，与工程师进行“云端”互动问答，突破时空限制，实现教学场景与生产场景的无缝对接。

构建虚实融合实训空间‌。学校依托国家虚拟仿真实训基地，建设集成MR（混合现实）大屏、沉浸式头盔等设备的仿真智慧教室，将虚拟仿真系统与实体智能制造产线联动，构建“线上虚拟操练、线下实体验证”的教学模式，让学生在高度仿真的数字孪生环境中，开展新能源汽车系统拆装、工业机器人工作站调试与排故等练习，将抽象的理论知识转化为可视、可操、可感的实践技能。学生在知识学习、技能掌握、规范操作层面均实现了不同程度的进步，2019年至2024年，学生获得全国职业院校技能大赛一等奖11项。

构建历史与现实交汇空间。学校定制开发“常州三杰”红色教育VR资源、“机械工业文化虚拟展馆”等虚拟资源，依托“VR思政教学实境课堂”，让学生沉浸式接受“四史”滋养，让思政课活起来、强起来、实起来。学校入选江苏省高校示范马克思主义学院，获得第二届全国高校思想政治理论课教学展示暨优秀课程观摩活动一等奖，获评全国高职院校思想政治工作创新示范案例，学生思政课满意度超95%。

构建协作型智慧教学空间。为契合项目化教学、案例研讨、主题探究等互动式课程的需求，培养学生的协作探究思维与团队协作能力，学校建设了集多屏互动终端、高清无线投屏设备、AI智慧录播系统等智能教学工具于一体的协作型智慧教学空间，全面支持小组学习中的“头脑风暴”、阶段性成果的可视化展示、师生即时互评反馈等关键环节，激活了生生之间、师生之间的多维互动，推动教学模式向“自主探究、生生协作、师生共建”的高阶形态转型，提升了学生的团队沟通能力、问题解决能力、创新思维能力。

汇数据：构建精准化教学管理与评价体系‌

开发人才培养方案全生命周期管理平台。学校汇聚并分析智能制造行业岗位能力数据，提取出同类职位的核心知识、能力、素质，并基于行业专家评估进行量化赋权与优先级排序，形成结构化、可量化的职业能力素养数据集。收集学生学习行为、教师教学实施、课程考核结果等数据，构建人才培养质量评估模型，对方案实施效果进行多维度分析，精准诊断问题，并基于数据溯源分析提出改进建议，为人才培养方案动态优化提供数据驱动的决策支持，最终实现人才培养与产业需求的高效对接。服务江苏智能制造产业发展的毕业生比例达87.8%，企业对毕业生满意度超95%。

建设全场景、多模态数据采集的质量监控平台。学校集成AI摄像头、麦克风阵列、环境传感器等设备，自动采集课堂出勤、小组互动频次、随堂测试成绩、虚拟实训操作轨迹等全过程数据，实时捕捉抬头率、举手次数等课堂行为，依托智课分析系统，生成“课堂报告”与“学情预警”，为教师优化教学设计提供数据支撑，实现教学从“经验驱动”向“数据驱动”的转变。学校依托录直播系统与教务课表数据，构建覆盖全场景的智能督导平台，对授课过程进行全面巡查与评价，对课堂导入、重难点讲解、互动环节等教学节点进行精准评注，形成可追溯、可量化的教学质量评价报告，实现了对全校课程的全周期、精细化督导，为教学改进提供数据支撑。

建设可视化数据驾驶舱。学校整合教务系统、课堂行为监测、学生评教等12类核心教学数据，基于多维分析模型，将海量数据转化为直观、易懂的图表，生成各院系关键数据指标的横向对比、纵向分析情况，通过雷达图、热力图直观展示院系间差距，定位教学资源分配痛点；同时，构建时间序列分析模型，追踪单门课程或教学质量演变轨迹，识别异常波动，通过短信、邮件、企业微信等多渠道推送预警信息，实现实时预警与问题闭环管理。

（华晓庭 崔晓慧 吴红亚 荣亮）