河北科技工程职业技术大学：创新“五维筑基 三向立柱 六措架梁”质保体系

河北科技工程职业技术大学以系统化思维为引领，以创新实践为路径，依托河北省职业教育教学改革研究与实践项目“河北省高职教育综合竞争力分析与职教强省建设策略研究”（2024ZJJGGA11），探索出一条“五维筑基、三向立柱、六措架梁”的特色路径，为职业本科教育高质量发展提供可资借鉴的“科工大方案”。

直面挑战

突破职业本科质量保证体系的三重困境

2021年，学校成功跻身首批公办职业本科院校行列，在起步阶段面临三重挑战：“各自为政”的孤岛之困，质量管理依赖经验，缺乏系统设计，目标链与标准链衔接松散；“责任悬空”的动力之困，质量保证责任主体模糊，评价机制重结果轻过程；“数据断线”的智能之困，教学数据分散于多系统，难以实现精准预警与持续优化。

面对这些难题，学校以“系统革命”的勇气，绘制了一幅立体化的质量蓝图。这幅蓝图以“五三”理念为灵魂，以纵横深架构为骨架，以“11211”路径为血脉，构建了一个有机联动的质量保证生命体。

创新突破

构建纵横深螺旋提升的立体化质保体系

“五维”筑基，筑牢质量大厦思想根基。学校基于全面质量管理和组织文化理论，创新提出“五三”质保理念，从关键要素、动力保障、多维分析、评价思维、治理逻辑五个维度，为质量大厦的构建提供全周期理论指导。聚焦质量意识、利益主体、机构职能三大关键，激发职工、教学单位、职能处室三大动力，推进宏中微观态势、对标、反馈三大分析，运用奥运金牌与全民健身、分层分类与底线基线、结果评价与过程考量相结合的三大思维，推动数字到数智、管理到治理、制度到文化的三大转变，实现质保体系迭代升级。

“三向”立柱，构建纵横深立体框架。学校基于“五三”理念构建纵向贯通、横向联动、深度嵌入的立体化架构。突破传统“五纵五横”二维框架的局限，融入“深向五链环”（目标、标准、实施、保障、信息），并耦合“规划—实施”与“反馈—优化”组成的“8字螺旋”运行逻辑，确保质量要求精准传导至每个执行单元，实现质量保证从平面到立体、从静态到动态的跃升。

“六措”架梁，确保体系高效运行。为确保蓝图落地，学校实施“11211”六措并举的运行路径：打造1个智慧校园，整合全流程数据，实现数据驱动的实时监控与决策；紧扣1条主线——“目标—标准—实施—诊改”，确保质量闭环可追溯；推进2项关键改革，深化“五金”建设与教师绩效多元分类评价，联合华为、长城汽车等企业共建产教融合标准；强化1轮全保障，优先配置人财物资源；厚植1种特色文化，将“匠心军魂”融入300余项制度，推动制度规制向文化自觉转变。

成效彰显

从关键能力到社会声誉的卓越答卷

经过多年实践，学校职业本科质量保证体系建设结出硕果。学校在首轮国家“双高计划”验收中获评优秀等次，入选二轮“双高计划”，获评全国治理体系典型院校，跻身产教融合和创新创业“双百强”，连续3年位列“金平果”榜全国职业本科第2位，连续4年入选《中国职业教育质量年度报告》全榜单。建成中国特色高水平专业群A档1个、国家教学资源库4个、国家级教学标准5个、在线精品课程14门、规划教材27部，职业本科专业增至28个，拥有“万人计划”名师2名，专任教师“双师”占比达80.6%，毕业生就业落实率超96%，学生获全国技能大赛一等奖9项、“互联网+”大赛金奖2项。率先发布《立德树人质量报告》，在新华网、人民网等平台浏览量超60万人次。获国家教学成果奖2项、河北省教学成果奖12项。

河北科技工程职业技术大学的实践深刻表明，职业本科教育的质量保证体系建设，是涉及理念、体系、路径与文化的系统性革命。面向未来，学校将持续深化体系建设，为培养更多担当民族复兴大任的高端技能人才提供坚实保障。

（鲍东杰 刘兴 石爱民）