枣庄职业学院：创新“双师引领型”产教育人模式

枣庄职业学院积极响应“数字经济高质量发展”国家战略，聚焦新一代信息技术产业人才培养需求，创新构建“三维联动·五链贯通”计算机类“双师引领型”产教育人模式。该模式通过政校企协同、五链贯通培养、“双师”引领教学等创新举措，实现人才培养与产业需求的精准对接。

“政校企”三维联动 构建产教融合新生态

学校依托枣庄市互联网产业职业教育集团，联合行业专家、科研院所、互联网企业和职业院校建立新一代信息技术专业群建设指导委员会，出台《产教融合型企业认定管理办法》等制度文件，为产教融合提供制度保障。

学校与天津滨海迅腾科技集团有限公司共建智慧产业学院，充分发挥公司在京津两地的资源，引进企业、行业专家参与制定人才培养方案，提升专业建设水平。与山东鲁南大数据产业发展有限公司等12家企业合作共建校外实训基地，通过网络管理平台搭建“校、企、生”之间的桥梁，加强对校外实习学生的管理动态追踪。制定教师企业实践管理办法和过桥人才管理办法，引导和鼓励教师进企业锻炼，提升专业技能和社会服务水平。

此外，学校还建立教师与企业工程师“双向互聘”制度，开展“教师进企业”活动，累计派出教师20人次到企业实践。

“五链”贯通培养 打造闭环育人体系

学校基于工程教育OBE（成果导向）理念，设计“课程链（模块化课程包）—项目链（企业真实项目库）—岗位链（岗位能力矩阵）—认证链（1+X证书体系）—创业链（孵化平台）”五链贯通的闭环培养路径。构建模块化课程包，引入企业真实项目形成三级递进项目库，推行“1+X”证书制度。通过“五链”有机衔接，形成“教学—实践—认证—就业—创业”全链条培养闭环，近3年学生技能竞赛获奖数量增长94%，对口就业率达91%，有效提升了技术技能人才培养质量。

“双师”引领教学 促进产教深度融合

学校构建“双师引领”产教共同体，依托“大数据工程师+云计算/人工智能认证培训师+金砖国家技能联盟委员”等职业认证资格，联合相关企业，共建“课程开发委员会”，将企业真实项目转化为教学模块。校企共编高等院校应用型人才培养规划教材7部。校企双方共同组建教学管理团队，双方分别委派教师承担教学计划中50%的授课任务，企业教员均为拥有5年以上实践经验的企业级工程师。

学校在实训课程中大量引入企业实际案例，将企业的先进人才培养经验和理念带到课堂，融入《高校人才培养解决方案》，极大提升了教学效果。通过在线学习，学生不仅掌握了高校所授的课程，而且增强了企业所需要的实操能力。

“三维”评价体系 保障人才培养质量

学校通过“学分银行”制度实现多元评价。该体系将职业技能认证、竞赛获奖、企业项目实践等成果纳入学分置换范围，建立“过程性+认证性+增值性”评价机制。过程性评价关注学习轨迹，企业导师评价占比40%；认证性评价对接行业标准和“1+X”职业资格证书标准，96%的毕业生获专业认证；增值性评价通过创新学分衡量发展潜能，学生综合能力平均提升42%。

学校“双师引领型”产教育人模式成效显著。在应用推广方面，相关成果已在山东省内3所高职院校落地应用，覆盖大数据技术、计算机应用技术等6个专业，累计培养高素质技术技能人才2000余人。校企共建的12个生产性实训基地和“双导师”培养机制，使92%的学生获得真实项目实践经验，学生的技能等级证书获取率提升至85%。

在质量提升方面，该模式推动80%的教师完成课程重构，形成“以研促教”的良性循环。学生获省级技能竞赛奖项75项，参加创新创业大赛获奖36项，培养齐鲁工匠后备人才22名。孵化出14个创新创业项目，其中家族文化数字化项目获省级“双创”大赛奖项。毕业生对口就业率达91%，就业质量显著提升。

未来，枣庄职业学院将通过建设产教融合认证中心和开发国际化课程包，推动模式向深度和广度拓展，为职业教育改革提供可复制的方案。

（作者：关静 张璇 王乐韬）