从“职教先锋”到“产教典范”

职业教育是时候打破成见了。

　　在这里，逐步形成了以工学为主，多学科协调发展的专业格局；在这里，三年来，师生在国家和省级技能大赛上获奖600多项，学生双证率达到98%，实验实训课开出率100%；在这里，将优势专业与区域经济支柱产业紧密对接，学校毕业生就业率达95%以上……

　　河南科技职业大学作为全国首批15所职业本科大学之一，也是河南职业教育创新发展的第一艘“冲锋舟”，自创办以来，已为社会培养各类技术技能人才17万余人，他们与产业脉搏同频共振，成为“时代弄潮儿”。经过多年的发展积淀，先后获评全国职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导工作先进单位等。

　　把专科基因改写成本科代码，是教育升格的一种形式。“升级版”的职业教育如何打造？学校通过实施“依法治校，人才强校，质量立校，特色兴校”发展战略，紧紧围绕“立足河南，面向全国，主动为中原经济区和周口区域经济社会发展及产业结构调整服务”的办学定位，上演着职业教育创新发展的突围之路。

　　坚持党建引领

　　凝聚干事创业“精气神”

　　站稳教育科技人才一体推进的政治立场，高校党建怎样切实发挥政治引领作用？

　　学校坚持党建业务一盘棋，以党建为引领，一同推进。通过抓好“党建带团建”“党建带工建”等工作，实现了二级团组织、工会、关工委在各学院全覆盖。各学院建立健全党的领导班子，完善了制度体系。这些举措确保了学校始终是坚持党的领导，坚持立德树人这一根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人的坚强阵地。

　　值得注意的是，学校通过深入推进党委班子带头学、带头讲、带头干，带头提升能力，转变作风，推进各项事业改革发展。校党委荣获“全省五好基层党组织”称号，先后获评1个全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，2个国家级、4个省级样板党支部，1个省级党建工作标杆院系、1个省级高校“双带头人”教师党支部书记工作室等。

　　为深入推进党建业务深度融合，消除党建业务两张皮现象，学校坚持党建业务同部署、同安排、同考核。通过深入推进党员干部和教师党支部书记“双带头、双引领、双优秀”，充分发挥党员干部在教育教学、科研创新、学生管理、后勤服务等方面的引领示范作用。

　　在深入推进思政育人工作方面，同样成果丰硕。学校的全省思政课“大听课、大调研”经验案例得到省教育厅高度赞扬。同时，获批省级课程思政样板课4门、示范课6门，在全省思政课教学“大比武”中获奖16项，省级思政课示范“金课”奖项6项。当前，学校的思想政治教育工作呈现出不断向上向好的态势。学校好人好事层出不穷，助人为乐蔚然成风。

　　深化教学改革

　　构建实践育人“大课堂”

　　推进新型工业化、发展新质生产力等时代命题与职业教育发展方向和人才培养目标息息相关。面向未来，河南科技职业大学如何“排兵布阵”，有效助力培养的技能人才“破圈出彩”？

　　学校坚持以教学为中心的发展理念，锚定“高层次技术技能人才培养”的核心目标，紧密围绕区域产业发展需求，构建了智能装备制造、电子信息、医药卫生等7个专业大类的8个专业集群，涵盖护理、临床医学、康复治疗等46个社会急需的本、专科专业，增强了职业教育的适应性和服务力。

　　同时，着力强化专业教学质量标准建设，校企联合制订了35个职业本科专业教学质量标准，助力学生更好地练就本领，在走出校门后，更快地适应岗位需求和产业高质量发展要求，并重点强化课程建设，全校26个职业本科专业的课程标准，全部制订完成并严格执行，为学生提供适销对路的就业技能，让职业教育更加“有的放矢”。

　　深化专业人才培养方案改革，紧密对接产业和岗位需求科学制定方案；深化教学管理体制机制和教学方法模式改革，树立“以学生为主体，教师为主导”观念，积极推广信息化教学手段……通过深化“五项改革”，学校不断提升职业教育人才培养质量，为经济高质量发展夯实人才支撑。

　　“得益于学校的改革措施和丰富的学习资源，我才能主持河南省职业教育一流核心课程（线下）——《服装工业制版》，非常感谢学校为我们搭建的广阔平台。”服装与服饰设计专业老师赵新新说。

　　职业教育如何远离“纸上谈兵”？学校高度重视实践教学，建设的综合实训中心下设10个分中心、225个实验实训室，实验实训课开出率达100%。此外，还建有省级骨干教师培训基地、省级示范性实训基地4个，为即将走出校园的技能人才提供打磨专业的“练兵场”和岗前“体验站”。通过建立创新创业实践基地，教师指导学生开展创新创业训练，则涌现出一批优秀项目，先后入选国家级项目2项，省级项目26项，获省级成果奖1项。

　　此外，学校每年认真组织师生参加省级、国家级职业技能竞赛，以赛促教、以赛促学，三年来获奖600多项。完成省级教学研究与改革项目26项，拥有国家和省级骨干专业、省级一流本科专业等共计24个，省级优秀基层教学组织21个、省级教学创新团队3个，获省级及以上一流本科课程、示范课程22门，人才培养质量和社会服务能力持续增强。

　　“在学校和老师的指导下，攻克了一个又一个技术难题，最终获得国家级一等奖。”回忆起在北京参加第十四届“毕昇杯”竞赛的备赛场景，2022级机电工程学院智能制造工程技术专业学生陈士林仍难掩激动与喜悦。

　　推进产教融合

　　激活高质量就业“新引擎”

　　职业院校人才培养，首要任务是提升学生就业竞争力，根本途径是产教深度融合。

　　河南科技职业大学学生就业率和企业满意度常年位居全省高校前列，最重要的原因就是实施“产教融合、校企合作”的人才培养模式，主动服务河南区域经济社会发展、产业结构调整和技术迭代升级。

　　在深化校企合作方面，学校在现有专业群建设基础上，积极拓展校企合作融合的深度与广度，与金振源电子科技有限公司、阿尔本服装有限公司、西华耕德电子等200多家企业建立稳定的校企合作关系。

　　同时，重点打造人工智能学院、智能制造学院等产业学院，前瞻性布局元宇宙新技术新专业，努力实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，不断探索专业适应数字化转型的路径。值得一提的是，学校还与中国研究型医院学会合作共建了全国首个健康照护师培训基地，在培养人才的同时助力健康中国战略。

　　此外，学校高度重视学生职业技能培养与认证，积极实施“岗课创研”融合育人，推行“1+X”证书制度，致力于打通学历证书与职业资格证书的壁垒，实现“书”“证”相互衔接融通。

　　多年来，学校将毕业生高质量就业作为一项重要工作，实施一把手工程，为学生做实做细就业指导服务。通过举办春季秋季线下双选会和线上招聘会，学校实现了岗位信息、政策信息与毕业生个性需求的“无缝对接”，让学生就业更有“奔头”。

　　2019级机械设计制造及其自动化专业3班学生吴春帅说：“得益于学校优质的就业推荐渠道，毕业时入职苏州一家科技公司工作，现在月薪已达18000多元。过硬的技能为我开启了人生的新大门，改变了我的命运。”

　　聚力产学研用

　　提升社会服务“超能力”

　　地方高校服务地方经济社会高质量发展，是使命所在，也是自身发展的源头活水。河南科技职业大学如何通过构建产学研用“生态圈”，有针对性地提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力？

　　学校依托河南省内陆港物流信息技术工程技术研究中心、河南省工业机器人智能识别与控制工程研究中心等6个省级、18个市级科技创新平台和13个校企共建研发中心，聚焦企业技术难题，以《基于机器视觉的工业质检关键技术研究与应用》等50项校企联合攻关项目为载体，推动科技成果的转化和应用，解决企业技术难题达200多项，提升了服务区域产业发展的能力。

　　同时，学校不断加大科研投入，完善优化科研管理激励机制，构建了从项目申报到成果转化的全流程精细化管理体系。积极搭建产学研用合作平台，定期举办学术交流会、技术研讨会等活动，与企业技术人员可以共同探讨技术难题，共同研发新产品，实现资源共享和互利共赢。此外，学校还注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与科研项目和创新创业活动，为社会培养了一批批具有创新精神和实践能力的高素质人才。

　　办学以来，河南科技职业大学创办人李海燕始终坚持爱心办学，学校免费培训困难学员28960人、下岗职工4276人、残疾学员5390人、孤儿783人，为社会经济发展和社会稳定作出了突出贡献。获评“全国扶残助残先进集体”“全省扶贫开发先进单位”等。2021级医学院口腔专业2班的学生闫卓越说：“怀着对口腔医学的热爱和一份‘到祖国需要的地方去’的热忱，我选择加入西部计划，用所学的专业知识，为基层百姓带去实实在在的口腔健康服务。”

　　为适应高水平职业本科大学发展速度，学校积极谋划、主动作为，进一步扩大办学规模，按照起点定位高，规划标准高，建设质量高的要求，全力推进北新校区建设，为学校高质量发展注入强劲动力。当前，学校正全力以赴迎接2027年的本科教学合格评估工作，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，力求以优异成绩通过评估。

　　然而，在教育这场马拉松里，名分只是起跑线，真正的较量永远在未来赛道上。河南科技职业大学如何续写职业本科发展新范式？

　　李海燕表示，待评估顺利通过后，学校将统筹一切校内外教育资源，以前瞻性的战略眼光和务实的行动举措，积极筹划建设研究生学院，并申报硕士学位授予点，进一步完善学校人才培养体系，提升办学层次和水平，全面提升职业教育的适应性和吸引力，努力开创“河南叫得响、全国有影响的知名本科职业大学”高质量发展新局面，为建设教育强省，办好人民满意教育作出新的更大贡献。

(路阳)