精准分类 多维实现 数字赋能

在数字经济蓬勃发展的今天，电子信息产业呈现出技术迭代迅猛、应用跨界融合、创新驱动强劲等特征，这对电子信息类人才培养提出了更高要求。在此背景下，绵阳职业技术学院电子信息工程技术专业群直面挑战，以学生个性化发展为核心，以体系化建设为路径，以产教深度融合为依托，创新构建“精准分类、多维实现、数字赋能”育人模式，在电子信息类人才培养领域探索出一条特色发展之路，为产业高质量发展注入强劲动能。

产教深度融合

筑牢精准育人根基

搭建协同平台，创新合作机制。专业群积极打造绵阳科技城产教联合体，明确“政园校企研”多元主体权责，制定详细的实体要素清单与活动清单。构建涵盖人才培养、团队组建等的“八合作”机制，为产教融合搭建制度框架，充分释放人才培养创新潜能。

拓展育人空间，构建多元场域。校企协同打造“物理—数字—社会”三大育人空间。其中，共建长虹5G智慧“教学工厂”等前沿实训场域，构建物理教学空间；联合四川长虹电器股份有限公司、四川工程职业技术大学等10余家企业、院校，开发AI赋能教学资源库等数字平台，拓展新兴数字空间；以工匠精神为内核开展技能文化建设，打造社会价值空间，为学生营造全方位、多层次的学习实践环境。

汇聚优质师资，打造创新团队。专业群实施“校外大师+校内名师”双轨并行战略，引入大国工匠与行业专家，将行业前沿动态融入教学，使教学内容与实际生产紧密结合。选派教师深入企业实践，通过“1名教师+1个岗位+1名大师”结对模式提升教师专业技能。校企共建虚拟教研室，在人才培养方案、教学方法等方面协同创新，锻造一支高素质、专业化的教学创新团队，为人才培养提供了有力的师资保障。

数字技术赋能

创新人才分类机制

唤醒职业认知，助力自我探索。专业群针对新生职业认知迷茫的问题，构建“认知—体验—诊断”“三位一体”职业觉醒教育体系。通过职业生涯规划课程、技能大师讲座进行“认知输入”；组织企业参观等活动开展“场景体验”；运用“九型人格”等分析系统实施“自我诊断”，引导学生形成科学的自我认知，明确职业发展方向。

挖掘数据价值，实现精准分类。专业群开发个性化学习智能体，依托学校数据中台，对学生的近50万条“行为数据、心理数据、成果数据、发展数据”四维数据进行抓取，建立个性化数字档案库。结合产业需求，挖掘典型电子信息岗位所需的“自驱动力、专业能力、学习能力、职业素养、创新能力”五维能力数据5000条，形成专业群对接区域产业发展的典型职业岗位库；研发“个性化学习智能体”，通过数据分析形成学生画像，与岗位需求精准匹配，为学生定制差异化成才路径。

构建成长导航，确保人岗适配。专业群构建“全程化、动态化”个性化成长导航体系。在第一学年对新生实施主体性职业觉醒教育，帮助学生认识自己、认识岗位、确定目标，对其进行精准分类。第一学年结束后，推送差异化培养方案，结合学生意愿，确定培养路径。在第二学年实施“精管”“精研”“精用”“精装”“精创”五维融合培养；动态跟踪学生培养全过程的数据，为下一阶段培养提供科学依据。第二学年结束后，及时解决“人岗不匹配”的问题，根据评价结果，引导学生进入更高层次培养，或改变学习路径，以此形成“教育—分类—培养—评价—再分类（拔高）—再培养”的科学闭环，确保学生始终保持与岗位需求的高度适配。

优化教学资源

构建开放育人体系

厚植文化底蕴，塑造价值引领。专业群深挖当地红色资源，打造思政育人阵地，传承“两弹一星”精神。融合四川长虹电器股份有限公司等龙头企业文化，将产业报国、工匠精神融入专业教学，厚植“红色+产业”文化底色，为学生成长成才筑牢思想根基。

创新培养路径，满足多元需求。专业群摒弃传统的单一培养模式，构建多维度、多层次的“五精”人才培养路径。“精管培养”以长虹现场工程师学院为平台，以“教、学、评、用”在企业生产现场为理念，培养工艺管理人才。“精研培养”以企业拔尖人才育训中心为平台，推动“科研+学习”双模式共进，培养研发设计拔尖人才。“精用培养”以技能大师工作室为平台，培养产业紧缺工程应用人才。“精装培养”以现代产业学院为平台，通过“初识岗位、践习岗位、顶替岗位”，培养产线装调人才。“精创培养”以创新创业素质拓展中心为平台，培养具备“技术精、创新强、懂市场”的创业孵化型人才，满足不同岗位对人才的多样化需求。

完善评价体系，保障培养质量。专业群建立过程化增值式评价体系，以学生基础能力为“基点”，量化成长过程中多维度能力发展，形成“个人增值曲线”。动态监控课程、资源对人才培养的贡献度，确保人才培养与岗位需求动态适配，实现人才培养质量的科学评价与持续优化。

创新培养模式

彰显实践价值

创新协同育人生态，实现产教融合新突破。专业群构建“双导引、双嵌入、双进阶”校企协同育人新生态。通过“物理—数字—社会”三大育人空间破解产教难题，实施“人才分类矩阵—课程能力单元—岗位技能集合”量化工程，打造优质教学资源，推动产教深度融合。

革新分类育人理念，推动人才培养转型。专业群秉持“教育赋能认知—数智显现特质—人岗持续适配”理念，通过职业觉醒教育、数据精准分类、数智化成长导航，实现人才培养从“标准化输出”向“精准化赋能”的转型升级。

构建差异化育人体系，提升人才培养质量。专业群打造“重传承思想浸润+多维度能力塑造+增值式成效评价”差异化育人体系。通过融合技能文化与思政教育，创新“五精”培养模式，完善增值评价体系，全面提升人才培养质量。

实践成果丰硕

示范效应显著

人才培养成效突出。专业群自2020年实施“精准分类、多维实现、数字赋能”育人模式以来，学生获全国职业院校技能大赛二等奖2项、三等奖1项，四川省职业院校技能大赛一等奖30项，累计获奖500余人次，毕业生就业率保持在较高水平，40%的毕业生进入电子信息产业龙头企业就职，就业质量显著提升。

专业建设成果丰硕。专业群主持建设国家项目2个、省级项目10个。建成国家精品在线开放课程1门、省级精品在线开放课程2门，申获“十四五”职业教育国家规划教材1部、“十四五”职业教育省级规划教材2部。先后创建5个省、市级科技创新平台，建成1个省级产教融合实训平台。教师的教学科研能力显著提升，目前获批市级技能大师工作室1个，主持制定行业标准2项，形成了良好的示范辐射效应。

绵阳职业技术学院电子信息工程技术专业群创新的“精准分类、多维实现、数字赋能”育人模式，是职业教育产教融合培养人才的有益探索，为电子信息类人才培养提供了新的思路和方法，具有重要的推广价值和借鉴意义。

（王荣海 解书凯 李川）