江苏经贸职业技术学院突出科教园区育人功能

江苏经贸职业技术学院改革校企松散式合作模式，发挥学校位于省会城市主城区的区位优势和空间资源优势，建立包含由南京市秦淮区人民政府及中国互联网协会合作共建的“科技园”（61280㎡）、与苏果超市有限公司合作共建的“产教园”（26720㎡）、在南京市政府和江宁区政府及南京江宁高新园管委会的扶持下政行校企共建“创业园”（3000㎡）在内的科教园区，开创财经类高职院校在校内建设大学科教园区的先河。构建利益契合为纽带的治理结构，实现科教园区传统管理向教学治理转变，让大学科教园区服务于学校人才培养工作。

1．按专业群对接产业链原则建设科教园区。学校坚持主要为商贸和现代服务业培养高素质技术技能型人才办学定位，依据专业群对接产业链原则，选企入园建设科教园区。对已入园企业，当其主营业务变动、或企业所提供技能岗位不能满足学生实训要求者，运用市场运行机制的方法，逐年淘汰一批与学校专业群不相适应企业。目前，入园企业已达100多家，其主营业务与学校所开设专业高度相关，每年上缴税收1500多万元，产生专利100多项（其中80%以上为发明和实用新型专利），提供实训岗位400多个，发布横向课题20余项，提供指导教师80多人，提供就业岗位300多个。

2．按教学过程与生成过程对接原则管理科教园区。学校逐年对入园企业所提供实训岗位的技能等级、企业指导教师资质和指导能力、企业参与学生学业成绩评定的合理性、校企共同申报横纵向课题等产教融合要素进行综合评价，重点考核评价企业指导教师对学生在生产性实训中的工作技能和职业素养养成的过程考核记录的完整性和客观性。根据企业人才实际需求，与企业共同制定学生技能等级，建立技能训练递进培养机制。将实训岗位技能特征，分成若干个递进等级，对学生进行分类训练和激励。结合实训计划安排，分阶段、分层次、递进式持续提升学生的工作技能，并颁发学生技能等级证书。学生借助在科教园区内的锻炼经历获取职业资格证书的比例逐年攀升。

3. 强化科教园区育人功能，借助园区资源服务人才培养。科教园区建立涵盖“岗位认知、课程学习、顶岗实训、毕业实习”四种实习模式的产性实训基地，有效破解了商贸类专业整班建制实习实训难题，实现学校培养与产业需求的“零距离”对接。科教园区每年提供实训岗位200个，可按教学计划的安排，接受整班建制学生的顶岗实训。目前，已完成学生实训超过8万人天，实现了学校培养与产业需求的“零距离”。2012-2015年期间，学校按“岗位标准引领，校企双师共建”标准，借助科教园区人力资源，校企合作重塑专业核心课程的课程标准236门，其中4个重点专业（群）完成92门（其中正式出版78门）。先后有2门课程入选国家精品资源共享课、1部国家精品教材、8门省级精品课、19部省级精品和重点建设教材，另有26部教材获批为教育部“十二五”职业教育国家规划教材等。科教园区育人实践获得包括国家教学成果奖在内的省部级奖励近10项。

（江苏经贸职业技术学院 刘任熊 供稿）