滨州职业学院：构建“非遗+文创+职教”融合生态 拓展育人新路径

习近平总书记指出，要加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。近年来，随着国家对传统文化保护传承工作的重视程度不断提升，非遗文创市场呈现出蓬勃发展的良好态势。学校积极探索非遗与职业教育融合，深化传统文化传承创新，组织选送的《非遗缠花——新中式婚嫁十八件》成功入选新华网“2024非遗与职业教育融合发展案例”，充分展现了学校在传承创新传统文化、深化职业教育改革方面的积极探索。

学校立足区域文化特色和职业教育优势，精准把握市场需求，整合校内优质资源，成立数字文韵传承科研创新团队，搭建多元化实践平台，成功打造了一系列特色鲜明、兼具文化内涵与市场价值的非遗文创作品，形成了“非遗技艺研习、文创产品设计、市场应用实践、社会服务拓展”的一体化育人链条，构建起集教学、实践、展示、社会服务功能于一体的非遗文创产业基地。

一、深耕非遗元素，塑造校园文化特色品牌

学校以滨州地区本土非遗项目为核心灵感来源，深度结合校园文化特色，系统开发了一系列兼具文化内涵与实用价值的校园文创产品。以滨州传统民间艺术剪纸为例，创作团队将剪纸艺术中的吉祥图案、民俗故事与校园标志性建筑、校园精神理念有机融合，精心设计出“滨职印象 剪纸风情” 系列文创产品。该系列作品不仅生动展现了校园的独特风貌，更有效传播了地方非遗文化，成为学校对外宣传的重要文化名片，显著提升了学校的文化软实力和品牌影响力。

通过整合艺术设计、室内设计等专业力量，组建跨学科非遗文创教学团队，学校已形成从课程教学到专业工作室实践、再到社会服务项目承接的完整育人体系，实现了非遗传承、文创设计与职业教育的深度融合，为学生提供了广阔的实践空间和多元的就业渠道。

《非遗缠花——新中式婚嫁十八件》由该校宋芳芳老师带领艺术设计专业学生共同完成。项目将缠花、绒花等具有深厚文化底蕴的非物质文化遗产融入现代职业教育体系，为学生搭建起集实践与创新于一体的成长平台，既推动了传统非遗文化的活态传承与创新发展，也为职业教育赋能文化传承探索了全新路径。

二、融入教学体系，提升学生专业素养与文化自信

在教育教学过程中，学校将非遗文化系统融入各相关专业课程体系，常态化邀请非遗传承人进校园开展教学活动，广泛开展“非遗+文创进课堂”实践活动。通过课堂理论教学与实践项目操作的紧密结合，让学生在学习过程中全面掌握非遗文创产品的设计流程与制作技艺。教学团队从最具代表性的传统手工艺入手，系统引导学生学习传统技艺、色彩搭配和图案设计等基础知识；在设计实践环节，鼓励学生积极运用现代设计理念对传统图案进行创新改造，巧妙融入时尚元素，使作品更符合当代审美需求。

通过系统的教学与实践，学校成功凝练出缠花、绒花、植物染色、皮艺、剪纸、拓印等特色非遗项目，师生设计作品在 “山东手造” 产品设计大赛中荣获优秀奖，开发的 “滨州手造” 系列文创产品多次参加各类非遗作品交流活动，相关成果被海报新闻、滨州网等多家媒体报道，有效提升了学生的专业素养和文化自信。

三、链接社会服务，推动非遗文化广泛传播

为更好地传承弘扬非遗文化，学校数字文韵传承科研创新团队积极整合社会资源，广泛开展非遗进社区、进小学课堂等公益活动；同时精心打造非遗传习基地，定期邀请中小学生走进滨职校园，亲身体验各类非遗项目，通过亲手实践感受传统手作的独特魅力，深入了解非遗背后的历史文化内涵。通过持续链接社会服务，学校为非遗传承注入了源源不断的生机与活力，让古老的非遗文化在新时代绽放出更加绚丽的光彩，也为区域文化建设作出了积极贡献。

学校通过“非遗+文创+职业教育”及“非遗+社会服务+文创进课堂”的创新模式，不仅为非遗传承与创新培养了大量专业人才，还为地方文化产业发展和社会服务注入了新的活力，其成功实践为职业教育与地方文化经济协同发展提供了可借鉴、可推广的宝贵经验。下一步，将继续深化非遗与职业教育的融合发展，不断拓展课堂内外育人新路径，为传统文化传承创新和职业教育高质量发展作出新的更大贡献。