产教融合当“各取所需、相互成就”

产教融合的本质是教育与产业的“双向奔赴”。唯有融在机制、合在资源、赢在动力，才能实现“各取所需、相互成就”的共生格局。

融在机制，破解“融而不深”的治理难题。一是搭建“政府主导、四方联动”治理框架。政府统筹建立跨部门协同机制，整合教育、产业、财税等政策资源，消除多头管理壁垒。明确四方分工：政府规划保障要素供给，行业协会制定标准、对接供需，企业提供技术、岗位与实训资源，院校动态优化专业与培养方案。通过联席会议、任务清单、联合考核等机制，实现“规划共商、资源共用、人才共育”。配套财税、金融等激励政策（如抵税、收益分成），激发主体内生动力，推动产教融合向制度化共生升级。二是完善制度保障，激发企业内生动力。建立“财税+金融+土地”组合式激励政策，对企业投入的设备、资金按比例抵税，研发费用加计扣除。简化产教融合项目审批流程，设立专项补助资金，降低企业参与成本。完善产权保护与收益分配机制，明确校企联合研发成果转化收益分成比例，允许企业以技术、资本等要素入股办学。将产教融合纳入企业社会责任评价体系，对深度参与主体给予信贷优惠、招投标加分等倾斜政策。通过制度性保障，推动企业从“被动配合”转向“主动共建”，形成可持续合作生态。

合在资源，打通“合而不实”的供需堵点。一方面，要以产业需求重构专业群与课程体系。建立产业技术动态监测机制，依据区域重点产业链需求调整专业布局，构建“核心专业+新兴领域”模块化专业群。联合行业企业制定岗位能力标准，将新技术、新工艺转化为课程内容，开发“岗课赛证”融通教材。推行项目化教学，将企业真实案例、生产流程嵌入课堂，建立“基础实训—专项技能—综合创新”三级实践体系。校企联合组建课程委员会，定期评估教学与产业匹配度，确保人才培养精准对接产业升级需求。另一方面，共建共享产教融合实训平台。建立政校企行协同投入机制，校企联合引入前沿技术设备。按产业需求划分实训模块，开发阶梯化项目（基础操作—综合应用—创新研发），嵌入企业真实生产流程与技术标准。实行“双师型”团队共管，企业工程师驻校授课，院校教师参与技术攻关，共享研发成果。平台面向社会开放，承接技能培训、技术认证等职能，收益按比例反哺校企，形成“共建—共享—共赢”的可持续生态。

赢在动力，构建“双向赋能”的共生生态。要建立“成本共担、成果共享”利益机制。推行校企联合投入机制，按比例分担成本与风险。明确知识产权归属及成果转化收益分配规则，设立校企联合研发基金，支持共性技术攻关。将企业参与度纳入信用评价体系，对深度合作主体给予税收减免、优先采购等政策倾斜。通过契约化约束与市场化激励，平衡校企短期投入与长期收益矛盾，形成“风险共担、利益共享”的可持续合作模式。要以技术创新反哺教学与产业升级。推动校企共建技术研发中心，教师参与企业技改，优先将专利技术应用于企业产线升级，形成“技术研发—教学迭代—产业赋能”闭环。通过技术反哺，既提升人才培养前瞻性，又缩短企业创新周期，实现教育提质与产业转型的协同互促。

（作者：聂强，系重庆电子科技职业大学党委副书记、校长）