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出国留学

走出去 向世界传递职教价值
以湖南外贸职业学院承担的对外援助为例

发布时间:2018年6月21日     访问量:426     信息来源:《中国教育报》2018年6月21日06版

2010年,国家商务部门设立国际商务官员研修基地,我院获批全国四个基地之一,成为承担商务部门对外援助培训政治任务和援外技术合作项目的主力军。通过援外项目的组织和实施,成功向世界传播了优秀的中华传统文化、现代化的管理方法、先进的各类技术和全面的职业教育理念,在代表中国出色完成传递友谊任务的同时,也代表湖南向全世界传递了职业教育的价值,成为职教走出去过程中一道浓烈的亮色。

整合职教资源 

湖南基地品牌化特色化

基地成立以来,我院依托商务行业背景,充分挖掘湖南省在轨道交通、工程装备制造、水电工程设计与施工、数字艺术传媒技术、陶瓷烟花设计生产等方面的优质职业教育资源,为第三世界国家培养商务官员和相关技术人员。援外培训学员规模大,项目品牌化程度高,形成了我国援外培训工作的湖南特色。

从2010年至2017年共承办援外培训项目183期,其中部级官员班14期。2017年我院承接商务部门下达的53期援外人力资源合作项目,除一个项目因外方原因取消外,其余52期项目顺利结业,其中包括4个部级官员研讨项目。相比2016年,项目数增加36.8%,培训人数比去年增加65.3%。52个项目共培训1698人,学员来自非洲、美洲等101个国家及1个国际组织。项目工作语言包含英语、法语、葡语、阿拉伯语等6种语言。

在承办的183期项目中,职业技术项目46个,教育类项目2个。

依托培训载体

文化传递进课堂进心灵

针对援外参训学员来源广、规格高、影响大等特点,我院在培训过程中,普遍开展我国国情教育,分享我国在国计民生方面的战略思路和具体措施,为学员介绍“一带一路”的美好蓝图和愿景,宣传和介绍党的十九大的动态与精神,帮助学员全方面了解中国。

同时,针对不同类型和层次的参训学员,合理安排中医、武术、书法等课程,安排学员到非物质文化遗产馆、国家考古遗址公园参观和体验,带领学员到文化景点、风景名胜参观访问,以此宣传和介绍中华优秀传统文化和我国的大好河山。

这些课程设置和课后体验帮助参训学员全方面了解和认识中国的国情与政策,接触和体验中国的优秀传统文化,感受和认知中国的自然资源,对于提升培训的效果有着润物细无声的效果。

广交世界宾朋

湘企出海有捷径有成效

我院充分利用援外培训,以到企业参观考察为窗口,以座谈交流为基础,以积极参与大型经贸活动为平台,以产业联盟为载体,放大援外培训效应,帮助更多的发展中国家学员了解湖南,促成更多湖南企业与发展中国家在相关领域的交流与合作。

2017年,我院共组织援外培训班学员到中车集团、中联重科、湖南广电等30多家企业参观考察,并组织学员与这些单位的销售等人员和技术专家进行了多场座谈交流。2017年中车集团通过援外培训平台,其旗下的多个子公司都在拉美地区找到了商机:中车四方、时代电气等公司已签订各类项目金额近两亿美元,后续还有多个项目正在洽谈中。中联重科也通过援外培训平台获得了位于肯尼亚的非洲最高楼设备订单。中国城酒店联盟与参训学员国签订了21份国际合作备忘录。

援外培训平台让湘籍企业在走出去的过程中获得了更多的商机,得到了实实在在的利益,成了湘企出海的终南捷径。

打造国外基地

苏丹模式可复制可推广

苏丹恩图曼培训中心由我国政府部门于1989年援建,2013年又全面提质扩建;学校环境和设备设施得到全面提升,在硬件设施上初步具备了现代职业学校雏形。但由于苏方在学校管理、教学和师资队伍等诸多方面远跟不上现代化职业教育要求,援建的绝大多数设备设施基本不会使用,没能有效发挥我们援建投入的作用。2016年,我院通过竞标成功获得援苏丹恩图曼职教技术合作项目,该项目是目前全国职业教育领域正在实施的较大对外技术合作项目。

项目实施过程中,我院向苏方派遣16人专家组,对恩图曼培训中心的教学和管理进行现场指导,该校的运行出现了新的面貌。学校既具中国特色又符合苏丹国情的现代职业教育理念正逐步形成;各项规章制度和运营管理机制已初步建立;人才培养标准和质量评价体系正在逐步建立;教师的实践和理论教学水平明显提高,大多数教师能熟练运用教学设备设施开展教学;从专业论证、课程标准设计和教材编写、专业教学、实训指导、职业能力测试到就业指导在内的全流程系统性专业开发能力得以提升;60余项智力成果编制目录已确立,10个专业的教学课件和教材建设稳步进行;校园文化建设工作正逐步推进,校园面貌变化显著,中苏文化正在校内融合,学校影响力明显提升,该校2017年秋季招生火爆。

这种依托中国援建的职业学校,进驻中方专家团队,从体系、标准、机制等顶层设计着手,辅以师资、制度、管理方面的培训和系统构建,落实到教材、工具、流程方面的编制和开发,帮助外方职教中心构建全方位多层次的软实力,形成一个既有中国特色又符合当地实际,既有完好硬件支持又有配套软件支撑的现代化职教中心模式。这一模式是在实践中摸索出来的,并不断完善,对于我国在其他友好国家援建的类似项目具有样板示范工程的意义,可以在类似国家和地区的项目中进行复制,在更大层面和领域进行推广。

(湖南外贸职业学院 桂诚)


  

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