河北科技工程职业技术大学立足20年联办应用本科的办学积淀，精准把握职业本科教育的内涵特征，以学生发展为中心持续推进项目教学，系统建构以“三类项目贯穿、三型分流培养”为核心特色的职业本科“三三制”多元化协同育人模式，探索高端技能人才高质量培养新路径。三级项…

“发展职业本科本质上是一场生产关系变革，通过教育链、科技链、人才链与产业链的深度融合，重构适应智能时代发展新质生产力所需要的人才培养体系。”近日，中国高等教育学会副会长张大良在接受人民网专访时表示。张大良谈到，职业本科教育不是普通本科教育的“复制版”，…

唐山工业职业技术大学教师田超正在指导北京交通大学学生实训。王浩文/摄近日，北京交通大学机械与电子控制工程学院的学生们，围站在河北唐山工业职业技术大学机器人产业学院的实训台前，专注观察该校教师田超演示工业机器人操作与编程。演示结束，学生们立即投入操作：先…

强化中高本职业院校思政教育协作，是基于现代职业教育体系建设改革的实际，推进思政课改革创新的重要举措，旨在打通中职、高职、职业本科思政教育的壁垒，形成育人合力，提升思政教育的连贯性和实效性，对于推动职业院校思政教育内涵式发展，提升职业教育育人水平，培养更…

职业本科作为现代职业教育体系的高层次办学类型，其专业设置紧密对接国家战略需求，全面覆盖新一代信息技术、高端装备制造、现代电子信息等关键产业领域，以职业胜任能力为核心培养目标，以深化产教融合为发展路径，着力培养具有扎实理论基础和卓越实践能力的高端技能人才…

编者按2019年，职业本科高校进入公众视野。截至目前，这类高校已达87所。经梳理，今年有7所公办职业本科高校迎来第一届职业本科毕业生，他们就业、创业、考公考编、考研究生，我们将目光聚焦这类高校的毕业生，讲述他们拥有的独特学习经历和对未来职业生涯的美好憧憬。--…

近日，北京市教育委员会等4部门印发《加快构建职普融通、产教融合北京职业教育体系三年行动计划（2025—2027年）》。行动计划提出，到2027年，职业教育学校体系结构更加协调，新建2所左右职业本科大学和4所左右新型高职，建设新一批国家级和省级高水平学校和专业群，高质…

为响应国家深化教师队伍建设改革的号召，紧抓职业本科院校建设机遇，湖南化工职业技术学院立足“三高四新”战略定位和使命任务，紧密对接湖南省现代化工产业发展需求，以工业过程自动化技术专业为试点，打造“楚怡”教师教学创新团队。团队坚持党建引领、产教融合、校企协…

随着近年来设立职业技术大学速度的加快和学校数量的增加，学界乃至社会各界关注的重点逐渐从要不要发展职教本科转移到怎样办好职教本科，充分发挥职业本科学校在建设现代职业教育体系中的引领作用。面对职业本科教育稳步发展的趋势要求，人们对职教本科的科学定位及健康发…

兰州资源环境职业技术大学是一所因气象事业而生、因煤炭地质而立、因资源环境而兴的职业本科院校。作为全国56所中国特色高水平高职学校之一，学校综合办学实力始终处在全国高职院校第一方阵，在职业教育领域发挥着标杆示范的引领作用。育人之本，在于铸魂。近年来，学校紧…

各有关职业院校：为贯彻落实国家职业教育改革政策，推动职业院校国际交流与合作机制的创新与发展，探索“教随产出、校企同行”新模式，南京工业职业技术大学作为全国首家公办职业本科学校，与柬埔寨柬华理事总会合作共建中国职业教育第一所海外应用技术大学——柬华应用科…

在大数据、人工智能等数字技术重塑全球产业格局的时代浪潮中，建筑行业正加速向高端化、智慧化转型。为适应国家教育数字化战略的要求，山东工程职业技术大学聚焦职业本科建筑工程专业课程体系创新，主动对接区域建筑产业升级需求，开启数字化人才培养新征程。洞察行业趋势…

6月11日，教育部拟同意设置本科高等学校10所，其中职业本科4所，截至目前，我国职业本科高校已达到87所。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，首次明确提出开展本科层次职业教育试点。走过6年探索路，目前，全国87所职业本科高校中已经有51所（包括28所公办…

2020年至今，职业本科院校获批呈现集中加速态势，职业本科俨然成为高教发展新的着力点。从“学院”到“大学”，作为高等教育的新生力量，职业院校的改变不仅是称谓，更是整体软硬件的跃升和质变。今年以来，教育部陆续公示多个拟同意设置本科高等学校名单。其中，有40余所…

针对当前联办职业本科学生创新创业教育普遍存在“协同培育盲区”的困境，四川职业技术学院在电子科学与技术、应用电子技术教育、汽车服务工程、物流管理四个联办本科专业中进行改革与实践，创新构建了“三全三融、四维支持”模式及质量评估体系，实现创新创业育人闭环，形…