贵州轻工职院“三个三”工作法推动美育教育 ——以美育人 向美而行

美的教育到底是什么？

近年来，贵州轻工职业技术学院通过“三个建立”“三个实践”“三个融合”，在教学实践中探索一整套机制做好美育教育，受到师生和社会的认可。

理念、环境、课程“三个建立”

贵州轻工职院结合办学特色，推出“以美扬善 以美启真 以美育美”的美育教育理念，以校内美术馆、贵州省民族技艺传承中心等为有效载体，建立校园美育教育中心，探索形成具有学院特色的美育教育路径，助力莘莘学子成才。

通过校园绿化与校园文化结合，该院打造春花烂漫、夏荫爽心、秋色斑斓、冬景迷人的四季校园美景，通过多种平台宣传“大美校园 四季轻工”建设成果。该院还通过校园建筑与传统文化结合，打造“一体两翼多节点”校园环境，将知知馆、骋技楼、溯源广场等校园建筑场所名称融合中华优秀传统文化和学院悠久办学历史，建立了“美无处不在”的育人氛围。

该院建立公共课、选修课与特色体验课“三位一体”美育课程体系。在“传承红色 魅力青春”文化活动月和“技以载道 匠心圆梦”技能素养活动月中，设置插花、茶艺、蜡染、扎染、白酒品评等美育特色体验课，激发全体师生兴趣；还把美育教育作为必选课，开设《戏剧赏析》《中华诗词之美》《中国古建筑欣赏与设计》等10余门网络课，开发《贵州苗族传统刺绣》等线下课程，开发《贵州少数民族服饰赏析》精品在线课程供学生选修，进一步夯实美育教育基础，奠定了课程育人的基本格局。

2022年12月，该院承办2022中国-东盟教育交流周美育基地研学课程设计大赛决赛，以“体验‘美的教育’，感受‘我的成长’”为主题，来自全省各地122名选手踊跃报名参赛，共30个项目晋级决赛，遴选出一批优质的研学旅行精品课程，为全省美育教育贡献出了学院的力量。

教材、文创、活动“三个实践”

贵州轻工职院将美育教育融入学生非专业技能学习，组织教师积极编写《大学美育》校本教材，目前已由江苏大学出版社出版；组织编写《贵州名菜》《大学生礼仪实用教程》《贵州苗族传统技艺》等3门公共课校本教材，编写了《艺术设计概论》《室内环境艺术创意设计研究》等教材，初步形成了“1+3+N”美育教材体系，实现了以美育人，以美养德。

结合乡村振兴工作，学院连续利用暑期“三下乡”社会实践，在荔波、剑河等地开展墙绘活动，美化乡村环境，助力乡村美育教育。同时，艺术设计系还将乡村振兴主题作为教师教研、学生作业和毕业设计主题，为剑河、荔波开发多套民族服饰类非遗文创系列产品和民族文化旅游纪念品。学院还打造“石榴籽”课堂，通过开设粘土画、创意画等特色美育课堂，提升学生审美素养和动手能力，共绘乡村振兴“同心圆”。

该院将美育实践纳入学院学生综合素质培养规划，在2022年12月举办的“美育教育活动周”中，连续10场“美育教育”系列活动聚焦动漫艺术、京剧艺术、乡村美学、芭沙之美等多个主题，吸引师生代表2000余人参加，丰富了美的教育形式。同期，举办“学习贯彻党的二十大 踔厉奋进新征程”师生艺术作品展，展出和收录艺术作品155幅，吸引社会各界200多人积极参与，一大批享誉全省的艺术家在校园内挥毫泼墨，现场写生，为师生带来了精彩的美学盛宴。

劳动、产品、传承“三个融合”

贵州轻工职院积极探索美育与劳动教育的融合，艺术设计系学生充分利用美术馆定期开展非遗文化劳动实践，通过保养和整理各类文化艺术展品、清洁打扫展品陈列展区、开展“艺术设计+创意劳动”活动，让同学们提高审美素养，提升劳动素养。

在学院2022年度大学生创新创业训练计划项目中，美育教育成为学生关注的热点题材。《贵州红色文化与纸雕艺术品的结合和创新》《贵州苗族蜡染纹样在现代家居装饰中的应用研究》等6项课题获批立项。学院组织2022年度院级数字文创产品设计专项项目结题20项，形成了一批以文化为魂，以美学为形的校园文创产品设计，不仅彰显了学院文化特色，还将进一步引导师生规范行为方式，培育发现美、创造美的美育人才。

该院注重挖掘专业教学中蕴含的优秀传统文化，将“苗绣”和“蜡染”技艺教学申报2022年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划——中华优秀传统文化传承基地“苗绣+跨界融合”项目，获批立项。学院还积极开设银饰技艺传习、刺绣技艺传习、蜡染技艺传习、剪纸等多门民族技艺传承项目，推动学生学习传统技艺，弘扬传统文化。

（作者：王宇 杨治平 贵州日报天眼新闻记者 肖知潞）