【江西财经职业学院】面向未来 展示职业教育魅力 推动国家骨干院校建设
发布时间：2011-07-13
一、职业教育的魅力展示
2011年6月25-26日，我院派出四位教学管理人员参加了在天津举行的“高等职业教育改革发展交流会暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”。
会议通过“课堂魅力、职场魅力、发展魅力”三个板块来展示职业教育的魅力。“课堂魅力”板块展示了高职院校职业教育专业教学资源库建设项目，通过网络访问、数字模拟、现场试用等方式展示跨时空的优质教学资源。“职场魅力”板块展示了高职院校学生职业水平和各产业战线上高职毕业生群体形象。“发展魅力”板块则是交流高职院校在办学体制机制创新、内部管理制度改革的实践探索。
二、职业教育成果丰硕
国家示范高职院校建设成果丰硕
参加展会的国家示范高职院校充分展示了建设取得的丰硕成果，由各地教育厅组织参加的中职学校也展示了自身的特色和学生作品，让人耳目一新。高等职业教育教学资源中心以“对接产业振兴，服务青年成才；瞄准职业岗位，校企合建资源；引领学习模式，满足多元需求”。由各个示范院校牵头完成的数控技术专业、会计专业、物流管理专业等11个专业教学资源库建设，分为教师用户、学生用户、企业用户和社会学习者四个模块，成为教学的“云资源”。
会议上，马树超教授谈到近年来高职示范校建设所取得了长足发展，从2006年教育部、财政部启动“国家示范性高等职业院校建设计划”以来，经过几年的建设，国家示范性高职院校无论是办学条件、人才培养模式，还是学生的就业质量都取得了显著进步。他就新形势下国家骨干院校建设的相关问题也进行了剖析，特别是校企合作机制体制建设等问题与与会代表进行了深刻探讨，对我院进行国家骨干院校建设指导意义颇大。
课程改革引领与启迪作用巨大
会上展示的汽车专业说课给人印象深刻，启发很大。尽管这与我们学院开设的专业、课程体系不同，但很多方法可以从说课活动获得启迪。同时我们也认识到不同性质、不同类型的课程，改革的途径也不尽相同，在对课程定位达成共识的情况下，应该围绕课程目标展开深入研究，实事求是地进行教学内容和教学方法改革，力求在学生身上体现实效。
职业教育就是面向职业岗位需求的教育
职教成果还体现在在专业课教学中，很多院校已从根本上突破了传统的课程体系和分段模式，取而代之以“行动”、“任务”和“项目”。以工作岗位群为目标，以职业能力和素质为主线，以工作任务为基础，以工作过程为基准以项目实施为载体，以灵活多样的教学方法为手段，配置教学内容，设计制定培养方案，形成“岗位引领、任务驱动”项目式课程体系。这适应了现代企业用人的需要，与职业岗位“无缝对接”。
总之，职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示，不仅是对国家示范高职院校建设成果的展示，也为下一步国家骨干高职院校的建设提出了更高要求和方向。我院将积极探索中西部地区职业教育发展规律，服务地方经济发展，实现职业教育面向就业的教育目标，扎实推进国家骨干高职院校建设。
