四川邮电职业技术学院:基于“五育并举”构建学生全面发展“七好”评价新体系


发布时间:2023-01-21 浏览量:

四川邮电职业技术学院深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,面向未来,坚持立德树人,以“素质培养为基础,能力提升为核心,终身发展为目标”,持续改革完善学生评价,致力于培养德智体美劳全面发展的大国工匠。

一、以立德树人成效为目标,明确人才培养评价标准

紧紧围绕习近平总书记对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,立足学生终身发展,确立“一个人都不能少、一个环节都不能漏、一个方位都不能缺”的全员全过程全方位“一体化”育人新格局,强调知行合一,德技并修,五育并举。通过理实一体、社会实践活动、品牌活动、川邮讲堂等形式积极培育和践行社会主义核心价值观,厚植师生爱国情怀,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、专业技能培养、社会实践教育各环节,由“中华经典诵读写”“争当学习能手”“匠心育人,我为非遗发声”“大学生讲思政课”等项目和活动形成多方位评价方案,切实把德智体美劳全面发展作为学校人才培养和评价的首要标准。

二、以学生全面发展为根本,构建“七好”评价新体系

学校面向全体学生,基于“五育并举”,通过产教融合校企合作双元育人,重构“底层可共享、中层可融通、高层可互选”课程体系,思政课程和课程思政同向同行,素质培养和专业技能同步提升,大力推进“双创”教育,在评价内容和方式上多元并重,构建了“品德好、学业好、技能好、身心好、美育好、劳动好、双创好”的“七好”学生综合评价体系。根据“学生品德发展水平、学业发展水平、身心健康发展水平、艺术兴趣特长养成、劳动素养养成、创新创业能力发展”等七个维度十四个要素,把学生在校学习期间的发展分为低年级、中年级、高年级三个时期,以不同时期提出不同的发展目标和发展标准的方式构建出学生“七好”综合评价框架。“七好”综合评价框架既包含基本“达标”标准,也提出更高水准的“争优”发展目标,给予学生自信、激励学生持续努力,从而让学生的全面发展目标清、可操作、显成效,育人质量不断提升。

三、以多方参与为依据,形成“三位一体”协同评价队伍

学校在评价中以“五育并举”全面发展为出发点,以生为本,以发展性为原则,以诊改为抓手,重视学生在评价过程中的反思改进、激励提升。评价是教师、学生、企业导师多方参与的全方位综合性评价。学校教师、学生、企业导师三方面,多视角、多层面、多渠道地观察和评价,体现多方参与评价的真实性、全面性。例如“校馆双向行”社会实践活动、企业实习等教育教学活动,通过学生“做”、教师“导”、企业导师“评”、学校和企业“展”,使学生在多方参与的评价中,切实树立工匠意识,强化劳动素养、增强审美能力、提升专业技能,真正实现树德、增智、育美、提能。

四、以多元评价为原则,改进评价内容和方式

学校“七好”综合评价体系与教育教学深度融合,不同的学习阶段、学习内容对应不同的评价标准。标准---评价---完善---发展的过程,体现综合性评价的多元性和实效性。关注增值性评价,注重学业发展水平“优展示”评价方式。如“笔墨中国”“诵读中国”“诗教中国”等中华经典系列实践活动,知识竞赛、技能竞赛、学生演讲等活动,这些项目从不同层面检测学生的综合素质表现及个人纵向发展状况,更加全面对学生在思想品德、知识技能、实践能力、创新意识、情感态度价值观等关键性指标进行全方位评价,立体把握学生的发展水平的状态和成效。

“七好”评价新体系促进学生成长发展。学生在技能竞赛、双创竞赛等不断取得新成绩。2022年学生在主航道技能竞赛获得国家级奖项6项,其中二等奖1项(2人),三等奖5项(11人);获得省级奖项29项,其中一等奖7项、二等奖16项、三等奖4项;在第八届“互联网+”大学生创新创业大赛获得金奖2项、银奖7项、铜奖5项。2022年63名学生获得“四川省普通高等学校优秀毕业生”称号。2022届毕业生初次就业率为96.13%,在四川省同类高校中名列前茅,学生及用人单位对就业工作的满意度也稳定保持在90%以上,实现了毕业生更高质量就业。