雅安职业技术学院：劳育引领，诸育融合，三阶递进，四方协同 育人模式探索与实践

近年来，习近平总书记发表了系列关于劳动教育的重要论述。2020年3月，中共中央国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》；2021年3月，四川省教育厅等10部门关于印发《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务和践行社会主义核心价值观，构建“德智体美劳”全面培养的教育体系，雅安职业技术学院探索构建了“劳育引领，诸育融合，三阶递进，四方协同”育人的人才培养模式。

一、健全工作机制，加强组织实施

（一）加强组织领导。一是成立校院两级工作领导小组，

制定学校《劳动教育实施方案》、《大学生劳动教育与学分认定办法》等相关制度，明确职责分工、协同推进劳动教育。二是立足专业与课程，依托教研室细化责任和分工实施。

（二）四方联动推进。建立“家校行生”四方联动协同育人格局，统筹开展第一、第二、第三课堂劳动教育和实践。

（三）配套专项经费。配套劳动教育经费，加强劳动教育教学相关资源建设，支持校内劳动教育场所和校外劳动教育基地建设。 

二、创新“劳育引领，诸育融合”育人模式

（一）以专业课程为载体，劳育驱动五育融合

紧密结合社会经济发展和生活实际，以劳育引领，在专业与课程教育中有机渗透劳动教育，搭平台创设环境，激发劳动兴趣动力，注重教育实效，实现知行合一，更好的实现了“以劳立德”、“以劳增智”、“以劳健体”、“以劳育美”的目标，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。

（二）创优教育教学资源，浓厚劳动教育氛围

一是开设《劳动教育》课程，完善课程考核办法和教学大纲，理论、实践教学各16学时，共1学分。二是丰富完善课程资源。立足专业（职业）特点，围绕专业劳动教育实施路径、课程建设、教学改进、学科渗透、评价实施等，建设了校本劳动教育教材，研制了学校《五育融合劳动教育清单》、《专业劳动教育清单》40余个、一批专业群（类）劳动教育实践案例等课程资源。三是充分挖掘校地优质资源，搭建劳动教育基地和平台。在天全县小落村，校地合作建设了中药学劳动实践教育基地；与四川梦源农业科技有限公司（中药材种植基地）校企合作，在芦山县围塔村建设了200余亩的中药学劳动实践教育基地。同时，依托国家和省级生产性实训基地、全国青年岗位（技术）能手、省级双师工作室、雅安市名中医、雅州工匠、国家级非物质文化遗产茗砂流韵“朱庆平”大师工作室等名师名匠、实训基地建设了医学生、非遗技艺传承、茶文化与产业服务、智能制造等9个劳动教育基地，建设了“匠心启航 筑梦智造”、智慧旅游等5个学生职业素养体验中心。四是邀请劳动模范、名匠名医进校园，在五一、职业教育活动周等节点开展技艺技能展示、文化宣传活动，培养学生良好的劳动意识。五是丰富劳动实践活动。将劳动教育与个人、校园、社会生活和职业工作有机结合起来，组织日常生活、生产和服务性劳动。

图1.胡月刚技能大师工作室

（三）创优劳育驱动，五育融合育人模式

落实立德树人根本任务和践行社会主义核心价值观，践行“三全育人”理念，探索实践了劳育引领，诸育融合，三阶递进，四方协同育人模式。

图2.劳育引领，诸育融合，三阶递进，四方协同育人模式

首先，推行三阶递进，四方协同育人。遵循职业教育和学生成长规律，拟定专业劳动教育清单，将劳动教育有机融入专业、职业和日常生活，明确三年劳动教育重点。全面聚焦劳模故事、工匠精神、日常生活、生产、服务、创意等类型劳动教育，通过“家校行生”四方联动，统筹开展第一、第二、第三课堂劳动教育和实践。一年级侧重劳模故事、生产、日常生活劳动学习，强化劳动自立意识，养成吃苦耐劳的品质；二年级围绕服务性劳动、生产劳动开展，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平；三年级侧重生产、服务劳动，开展创新创业，顶岗实习中重视新知识、新技术、新工艺、新方法的学习应用，养成勤俭、创新、奉献的劳动精神。

其次，实施劳育引领，五育融合育人。一是融入人才培养，践行以劳树德。优化人才培养目标，实施“家校行生”共同参与的全面全程全方位劳动教育。将劳动作为专业教育核心素养，推行课程思政、“劳动课+职业素养”、“专业课+劳动实践”等教学改革，教育引导学生坚定信仰，怀抱梦想又脚踏实地，筑牢劳动教育信仰之本；坚决抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等错误思想，立志做有理想肯奋斗的新时代青年。二是融入实习实训，实施以劳强技。以培养能工巧匠为目标，将教学见习实习实训作为劳动教育的重要途径，强化学生实践动手能力培养。推广1+X职业技能等级证书试点，不断提升学生技术技能水平。 三是融入社会实践，推进以劳健体。鼓励学生利用专业知识和技能去服务社会，在实践中长知识增才干，增强劳动荣誉感。推行实验室管理、公共区域卫生责任制、专业技能服务、公益志愿服务等活动，通过职业教育活动周、职业技能大赛等时间节点，让学生直接参与劳动实践、职业体验，磨炼意志，夯实劳动教育品格之基。四是融入创新创业，落实以劳创新。立足学校双创平台，将劳动教育融入双创教育，融入双创大赛和创业项目孵化，不断提高学生创业创新能力，锻造学生“劳动光荣、创造伟大”的坚毅品格和创新精神。五是融入校园文化，深化以劳育美。将劳动教育与校园文化、专业文化、行业文化建设相结合，开展工匠劳模进校园等活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范，以精神引领并激发学生养成良好的劳动意识，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的“匠心”，乐学善学、学以致用的“匠能”，“规范严谨、敬业勤业”的“匠德”。

三、育人成效

通过深入开展劳动教育，探索五育并举育人，有效地助推了五育融合育人实践，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，学生参加职业技能大赛获得省级及以上奖励100多项，创新创业大赛获得省级奖励30余项。学生还在首届中国-东盟职业院校婴幼儿照护服务技能竞赛中喜获团体三等奖。“绿丝带”慢病志愿服务项目获评四川省十佳志愿服务项目，“科伴童行”获评四川省三下乡社会实践优秀项目，志愿服务项目先后获国赛铜奖1项，省赛金奖2项，银奖1项，铜奖1项。学生解雪莲因救治成功落入粪坑3岁孩童获评“四川省见义勇为个人”、“中国大学生自强之星”等荣誉称号。学生鲁绒近波火场勇救七人荣获雅安市雨城区“见义勇为公民”称号。实习生张婷匿名勇救小区八旬老人，患者家属写来感谢信。学生李晓荣、彭月分别被评为“四川省青年岗位能手”、“四川省技术能手”

（撰稿：孟伟 张雪庆 赵成丽 张旭锦等）