以文化之力锻造人才之质

文化育人是一项长期而又复杂的系统工程，必须将顶层设计和基层实践结合起来，通过制度设计，构建长效机制，才能更好地协同各方力量和资源，形成稳定、持久的教育教学资源。

多年来，河北科技工程职业技术大学在实践的基础上，以社会主义核心价值观为导向，持续加强校园文化顶层设计，健全体制机制，明确阶段任务，丰富文化载体，构建了独具特色的“匠心军魂”校园文化育人体系，通过全方位的“四个平台”、多层次的“四项工程”建设，将文化的种子播进育人沃土，锤炼出一批又一批理想信念坚定、技术技能精湛、行为作风硬朗、创新意识超强的高素质技术技能人才。本文系河北科技工程职业技术大学课题“思想政治教育视域下的邢职文化品牌建设”研究成果。

薪火相传，创新构建“匠心军魂”文化体系

校园文化的凝练形成，需要传承校史校风精神，不断沉淀文化内涵。学校在隶属原中国人民解放军总后勤部管理期间，引入军队院校管理制度和管理模式，着重培养学生的军人素质和军人作风，逐步形成了以“勇于担当、忠诚奉献、雷厉风行、纪律严明”为主要特征的军队文化；在职业教育办学期间，无论是和老军工企业还是和现代企业都建立了密不可分的关系，特别是军工企业职工的“艰苦奋斗、恪尽职守、实干创新、精益求精”的企业文化深深地融入到了师生的血脉中，成为学校艰苦创业、追求卓越的不竭动力；元代科学家郭守敬就出生于今河北省邢台市，其“崇尚科学、勇于探索”的创新精神与职业教育高度契合，学校举办高职教育以来，把郭守敬的科学探索精神即守敬文化引入到学校文化内涵中，着重培养学生的创新精神。

40多年的高职教育办学历程，20年的军队办学经历，河北科技工程职业技术大学逐步形成了“军队文化、企业文化、守敬文化”三元文化高度融合的特色文化品牌，并在三元文化的基础上，进一步概括凝练为“匠心军魂”核心文化理念。“匠心”体现职业教育特色，旨在培养学生锲而不舍、精益求精、追求卓越的工匠精神。“军魂”体现学校育人特色，即铸就忠诚奉献、勇于担当、雷厉风行的军人气质。“匠心军魂”就是用工匠精神和军人气质养心育魂，培养理想信念坚定、技术技能精湛、行为作风硬朗、创新意识超强的高素质技术技能人才。

搭建“四个平台”，全方位推进“匠心军魂”文化体系

围绕“匠心军魂”文化育人核心理念，学校搭建了思政教育、实践教育、“双创”教育、社会实践四大平台，构筑全方位文化育人模式。

（一）思政教育平台

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实施“一主两辅”（思想政治教育主课堂、专业课程与第二课堂）思政教学改革，构建起思政课程与课程思政协同育人体系，牵头成立河北省高职高专院校思想政治理论课建设联盟，着力进行思政教育理论课堂建设和思政教育实践课堂建设；每年定期利用思政学堂、党建长廊或到抗大纪念馆、冀南革命纪念馆等开展思想政治教育活动，强化学生忠诚奉献的爱国情怀。

（二）实践教育平台

广泛开展“中华优秀传统文化进校园、高雅艺术进校园、工匠精神进校园、优秀校友进校园、阳光体育进校园”系列活动；策划组织“国旗下的公开思政课”“升国旗唱国歌 祖国在我心中”“中华优秀传统文化曲艺大赛”“读书讲坛”“歌声中的党史”“书法绘画摄影展”“守敬文化艺术节”等校园文化活动；常态化开展“建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明学生”主题活动；每学期开展安全文明月活动，打造文明平安校园；定期开展“道德讲堂”等主题教育；通过丰富多样的实践教育平台，全面提高学生综合素养，促进学生德智体美劳全面发展。

（三）“双创”教育平台

学校坚持将创新创业教育贯穿文化育人全过程，搭建多维度“双创”教育平台，践行“匠心”文化理念，激发学生创新创业主动性和创造性，为创新型技能人才培育构筑支撑链，培养强技艺、能创新、敢创业的创新型技能人才。一是建立“专业—院系—校”三级竞赛体系，以“互联网+”“挑战杯”“中国创新创业”三大高水平“双创”赛事为载体，打造“互联网+创业项目实训班”“金种子项目选拔营”“项目实战训练营”，全面提升创新型技能人才的创新意识、创造活力和创业能力。二是以“创新工作室+科技创新平台+众创空间”三层“双创”实践平台为依托，以“行业导师、创业导师、专业导师”三导师结构化团队为指导，塑造创新型技能人才“创意—创新—创业”能力。三是依托“创新工作室”“守敬科坊”开展技能训练，将创意思维转化为产品原型，完成“技术化”积淀；依托“众禾”“星期六”等省级众创空间开展创业项目孵化，转化科研成果，完成“市场化”转化，检验创新型技能人才培育实效，让学生在实践中锤炼匠心、历练技能、激发创造力。

（四）社会实践平台

充分依托社会实践平台，发扬“技术立校、军风育人”的学校精神，发挥高校的人才技术优势，磨砺匠心，奉献爱心，将科技知识的学习和服务社会相结合，将论文写在乡村振兴的历史答卷中。一是广泛动员8000余名青年学子参与“三下乡”“燕归巢”暑期社会实践，引导学生在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，培养学生崇尚科学、勇于探索的精神。二是组建了“大学科技服务站”，根据城乡一体化发展的战略需要，瞄准“三农”产业短板，依托“新时代文明实践中心”，积极探索“科技服务乡村振兴”的模式，与县科技部门合作，累计参与技术研讨50余次，主持参与新产品开发2项，特别是激光自动切管机控制系统的开发、自动拧螺丝机控制系统的开发，产品已经投入市场，累计销售额300多万元。学校创新实践、科技帮扶的做法被权威媒体宣传推广。

实施“四项工程”，多层次构建“匠心军魂”文化体系

围绕“匠心军魂”文化育人核心理念，学校组织实施了“理念入脑入心、治理能力提升、校风教风学风建设、校园环境优化”四项工程，成效显著。

（一）培根铸魂，实施理念文化入脑入心工程

规范学校形象系统设计，在校园建筑物、日常办公场所等推广使用学校规范的形象标识；在日常教育管理中，引导师生自觉佩戴校徽；通过文化石、电子屏、文化墙、宣传栏等展示文化标识；在各种文化活动中，使用校徽校旗，诵读校训和学校精神，广泛传唱校歌，在潜移默化中传播学校核心文化理念。

（二）完善制度，实施治理能力提升工程

学校将“匠心军魂”核心文化理念融入到教学管理、教学诊改、人才培养、科学研究、技术服务、党建思政、文化建设等12个方面300余项规章制度中，落实到专业标准、人才培养方案和教学实施等各个层面，形成了一套完善的现代化高校治理体制机制，规范了办学行为和师生行为，增强了质量文化意识，营造了运行高效、规范有序的校园治理环境。

（三）规范行为，实施校风教风学风建设工程

学校通过“三大计划”大力实施“校风教风学风建设工程”，持续打造“求实创新、精益求精”的校风、“敬业精业、乐教善学”的教风、“纪律严明、砥砺奋进”的学风。将“匠心军魂”作为文化基因，融入师生血脉转化为独有的行为特质。一是大力推进“文化奋进”计划。广泛开展人文素养课程和公益劳动周，举办高雅艺术进校园、阳光体育进校园等活动，激发学生活力；开展国际交流与合作，推动文化交融，激发学校办学活力。二是大力推进“军魂育师”计划。通过军风军魂培育教师的师德师风，打造具有家国情怀、地方离不了、行业有影响的师资队伍；激励广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做“四有”好老师。三是大力推进“军风塑行”计划。多年来，学校继承军校传统，坚持实行“带班员”制度，日常生活中实行准军事化管理，严格实行“一日生活制度”，进行规范要求和管理，强调时间上的秩序化、纪律性和执行力；坚持每周一升旗仪式后举办“国旗下的思政公开课”活动，年均参与人数达5万人次，收到良好效果；组建“红星团”开展军事技能训练和国防教育特色活动，并设立红星党支部开展党建活动，培养学生“雷厉风行、纪律严明”的军人作风。

（四）环境育人，实施校园环境优化工程

学校围绕核心文化理念，加强顶层设计，研究制定了校园环境文化建设规划设计方案，系统规划了独具特色的校园环境。学校以“守敬路”“精技路”“军风路”“军需路”等文字命名道路；建设校史馆、守敬文化广场、红星礼堂、军队文化长廊、党建长廊等文化场所；打造校训石、守敬问天雕塑、文化墙、浮雕墙、宣传墙、石刻等校园文化设施。构建了“一湖三馆三堂三厅四广场六中心”的校园育人环境。通过环境文化的熏陶，让学生在潜移默化中受到“匠心军魂”核心文化理念的感染和教育。

激发活力，“匠心军魂”文化育人成效映现

经过不断地创新、锤炼、实践，河北科技工程职业技术大学“匠心军魂”文化育人效应凸显，使得学校发展和人才培养迸发出蓬勃活力。

建校40多年来，广大教职员工秉承“德能并蓄、敏行担当”的校训，传承和发扬学校精神，在学校发展建设的关键时刻，能够拼搏奉献，担当作为，战胜了一个又一个困难，实现了学校的跨越式发展。学校管理水平、育人成效、社会影响力明显提升，获得“全国高职院校魅力校园”“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”“河北省文明校园”等一系列重大荣誉称号，并在2021年1月转设升格为河北省首批本科层次职业技术院校。学校在全国首发《立德树人质量报告》，被多家媒体报道，引起了社会各界的高度关注和广泛热议。近年来，学生获得全国职业院校技能大赛奖项数量居河北省同类院校前列，毕业生深受用人单位好评。学校“匠心军魂”文化育人成果被国家主流媒体多次报道，产生了广泛影响。

（魏继华 李相臣 张汝杨）