苏州卫生职业技术学院：打造护理专业中高职一体化衔接人才培养模式

在苏州卫生职业技术学院开办的江苏省医疗护理员培训班上，患者清洁照顾、饮食安排、常见症状识别等基础护理技能与生命体征监测、氧气吸入、雾化吸入等专业护理技能教学课程交相辉映。该培训班也刷爆了苏州市区40余家单位230余名学员的“朋友圈”。

　　而此次培训的“金牌讲师团”就来自学校护理学院内、外、妇、儿及基础护理教研室。长期以来，这些资深教师立足教学，基于职业梯理念，致力于打造中高职一体化衔接人才培养模式。目前，对于该项人才培养新模式的探索与实践已获得江苏省教学成果奖一等奖。

　　毫不夸张的说，中高职一体化衔接人才培养模式正是学校深化医教协同、保障护理专业“合格+专长”职业素质与专业能力阶梯递进的“取胜之匙”。

　　五年来，该人才培养模式直接惠及学生2000余人，示范辐射康复治疗技术、药学等专业学生9800人，为卫生类中高职衔接培养提供范本。

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　　培养老幼健康照护人才

　　有着14年从教经验的朱老师在工作中发现，针对老年人、幼儿等“一老一小”两个特殊群体的护理人才极度匮乏。具有专业化水平的护理人才部分面临“留不住、用不上”的情况。

　　基于此，她在日常教学中，开始针对“一老一小”等重点群体为学生开设“模拟课堂”。在课堂上，通过具体的实践案例，朱老师为学生讲解护理知识的同时，也通过课程的人文渗透，为学生播下关爱、心系健康事业的情感种子。

　　其实，朱老师的教学方法就来自学校护理学院团队的研究成果。聚焦“一老一小”国家紧缺型护理人才，学校基于“人文提高+专长发展”双升目标，开设“母婴+社区及老年护理”的“一老一小”双向培养模式。

　　学校采用植入式课程思政案例，“惊涛拍岸”又“润物无声”，引导学生关注“一老一小”两个特殊群体，培养爱老护幼情感。学校运用职业教育构建导向等理论，解构传统的课程体系，创建总体设计、分段实施、合理衔接、避免重复、减少学层、提高实效的中高职一体化衔接人才培养模式。

　　中职阶段，学校以国家护士执业资格认证的知识能力要求为基础，开设高中文化课程和专业基本核心课程。高职阶段以加强专业人文，兼顾专科发展为主要目标，学校开设专科方向，培养学生做出临床实际决策和解决临床实际问题的能力。

　　不断努力提升下，学校近五年荣获学生技能大赛省级以上一等奖16项，护士执业资格考试通过率100%，并列为首批国家护士执业考试试题开发基地之一。

　　多维度打造高水平团队

　　由江苏省民政厅和中国国际贸易促进委员会江苏省分会等主办的2021年江苏国际养老服务博览会上，护理学院团队参加“厚植人才优势，聚力苏适养老”校企面对面主题沙龙活动。

　　团队成员以“基于‘家庭养老床位’服务新模式对养老服务人才知识能力结构的新需求新思考新实践”为主题进行分享交流。学院在养老服务人才交流区开展专业咨询，视频和展板展示了老年照护专业人才培养特色，受到多家单位的青睐。

　　其实，这得益于护理学院团队全体教师在教学、科研中锤炼出的极高素养。

　　此外，学校还建设国家课程思政示范课程、在线资源库等一批资源，并打造首批国家级职业教育教师教学创新团队、国家课程思政教学团队等一批优秀师资团队。

　　团队教师指导学生多次荣获护理、健康与社会照护国赛、省赛一等奖，并成功开办中职教师国家级培训项目1+X证书制度试点院校教师培训项目（老年照护），高职院校国家培训项目新入职教师岗前综合能力提升培训班等国家级培训2项。

　　夯实教育教学成果

　　在参与全国卫生职业教育教学指导委员会的“中高职衔接护理专业教学标准制订”后，学校牵头完成2021年教育部中职-高职专科-高职本科护理专业三个层次国家教学标准及专业简介修订，牵头全国《高职护理专业评估指标体系》及《评估实施方案》研制工作。

　　对于学校相关教师的工作，中华护理学会给予高度评价。

　　为顺应老龄化社会发展，学校成功申报并建设老年保健与管理新专业，2020年招生46人、2021年招生49人。

　　学校与合作及附属养老机构二联动，实践特色贯穿教学始终，强调“早临床、多临床、反复临床”，着力提高学生“老年基础生活照料”“老年临床护理”及“老年拓展岗位”等能力，将实践分解为“课内操作实训”“课间及假期见习”“顶岗实习”与“社会实践”等形式。

　　学校护理学院院长濮丽萍表示，学校养老服务领域国家级职业教育教师教学创新团队对接养老事业发展，多维度打造高水平团队，在团队能力提升、机制体制建设、专业建设与课程体系重构、实习实训基地建设等方面有序推进，形成一批高质量、有特色的经验成果。