职教中国｜聚焦“1+X” 让小证书发挥大作用
发布时间：2022-08-21 信息来源: 中国教育网络电视台
本期简介
2019年，教育部等四部门印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，也就是我们所熟知的“1+X证书制度”，“1”和“X”两类证书的相互融合体现了职业院校毕业生所需要的完整的知识体系。那么，各个省市在落实“1+X证书制度”中取得了哪些经验？“1+X证书制度”是怎样提升职业教育质量和学生就业能力的呢？
8月20日《职教中国》播出第85集《“1+X”双向赋能 推进职教融通发展》，重磅嘉宾为您解读。
本期嘉宾
辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长 李勇江
广东省教育厅职业教育与终身教育处副处长 王 瑜
威海职业学院党委委员 王祖莉
精彩视点
1.辽宁省科学制定“1+X证书制度”的融通路径和规则
辽宁省教育厅在国家资历框架（学习成果框架）下，率先制定基于学分银行“认证单元”的学习成果转换规则，遵循国家专业教学标准要求，从知识、技能、能力、职业素养和价值观四个维度，对职业技能等级证书和人才培养方案进行拆分、比对、补充、完善，实现技术技能人才培养与行业产业岗位技术标准的对接与融合。
2.广东省完善经费保障机制确保“1+X证书制度”稳步实施
广东省教育厅明确：院校组织开展X证书培训、考核工作，相关费用应纳入人才培养成本，作为正常的教育教学支出列入学校预算，建立起财政奖补、院校统筹、多方筹集的试点经费保障机制，保障制度稳步推进落实。
3.山东省构建“五权下放”格局 激发职业院校办学活力
山东省教育厅将职业学校研发机构（学科专业）设置权、人才招聘权、职称评审权、内部薪酬分配权、科技成果转化收益处置权，全部下放给学校，支持学校自主设立内设机构，自主确定用人计划、招考标准、内容和程序，实行事后备案。
4.“1”与“X”的有机融合放大“三教”改革成效
“1+X证书制度”较好地解决了学历教育与证书培训在教与学的过程中不匹配、不融通问题，提升了教师实践教学能力，促进职业院校提升技术技能人才培养能力，使得培养目标更加贴近产业需求。
5.以X证书标准为桥梁深化产教融合
要将企业岗位技术技能标准融入育人过程，促进企业发挥育人主体作用，促进行业企业推广应用X证书标准，以X证书标准为桥梁有效促进教育链与产业链、就业链的融合贯通，有效提高职业院校相关专业人才培养质量。
